第二单元的作文讲评用了一节多课的时间。
先对这次写作情况进行了总评：
大多数同学能在开头就点明老师的突出特点，选取的事例也能较恰当地表现老师这一（或二）特点。但整体缺少对老师神态、语言、动作等细节描写，人物形象不鲜活。
点出了几个小问题：强调这里的“漫画”是用文字描写的方式为老师画像，题目中的“漫画”要加双引号；注意数量词“一个”和“一位”的感情色彩，写老师和长辈用“一位”，表示尊重；要从积极的角度选材，发现老师的优点，想清楚她（他）为什么对你严厉。
许振东和相勇的这篇作文都有了很大的提升，他俩给大家分享了精彩片段，都是写体育老师的，语言幽默风趣，引起一片笑声。解小锋和朱映燃分享了他们的精彩片段，我点评：小锋对老师外貌和言行举止的描写，无一不围绕着老师的突出特点“雷厉风行”来写；朱映燃抓住老师的神态、语言、动作进行描写，老师的形象就显得更加鲜活立体了。
一课一练，这次讲评以儿歌的方式，重点强化训练了“的地得”用法，巩固还需要一个漫长过程。
的地得，不一样，用法分别记心上，
左边白，右边勺，名词跟在后面跑。
美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰，
清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘，
暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇，
小小的鱼儿水中游，红红的太阳当空照。
左边土，右边也，地字站在动词前，
认真地做操不马虎，专心地上课不大意，
大声地朗读不害羞，从容地走路不着急，
痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题，
勤奋地学习要积极，辛勤地劳动花力气。
双人旁得怎么用，形容词前要用得，
兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢，
青青竹子长得快，参天大树长得慢，
清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚，
欢乐时光过得快，考试题目出得难。
解小锋、孙一铭、朱映燃、陈煜杰、许振东、尤祥泽分享了他们的整篇习作。后两位同学第一次分享，看得出，他们既羞涩，又激动，还有自豪的成就感。
最后，全体同学根据旁批和总评，订正错字，或补充，或添加，或反思。
