1.幻觉

                文/高平三中  孙雪晴

      阳光毫不吝啬地照耀着万物。一缕金色缎带似的光，轻柔地笼在桌子上，眼前书上的正楷由一个变成三四个，似魑魅魍魉，群魔乱舞。老师的声音就像是从天边飘来，落在耳边似摇篮曲那般飘渺空灵。

    “好晃眼啊……”我如盘古开天辟地之前那般混沌的脑海中浮现出一句话。缓慢而又颤抖的向窗帘伸出手，悠悠的把窗帘拉过。

  “喂，孙雪晴，把窗帘拉一下……”一个气若游丝的声音近在咫尺处响起，过了几秒钟，我把眼睛掀开一条缝，那明媚的阳光还悠然的照在书上。

      奇怪，怎么还在？我缓缓转过头，窗帘依然在原地。我叹了一口气，又把手伸向了近在眼前，远在天边的窗帘……风平浪静的海面上，一叶扁舟正在浮浮沉沉，沉沉浮浮。“轰隆隆”的雷声从暗沉压抑的乌云间沉闷的响起，只是总有那么一缕刺目的金光从乌云来缝中刺出，射在我眼前，生疼生疼。不知过了几秒还是几年，我从睡梦中惊醒，用难得的几秒钟清醒时间艰难的思考着，还在那儿，怎么还在那儿？窗帘怎么还在那儿？我伸出手，把被系住的窗帘解开，终于挡住了阳光。

      虚浮地抬起头，湖蓝色的字迹密密麻麻写了一黑板，取出一只不知什么颜色的笔，郑重的落在白纸上。哈哈！即使是睡着的，我的字也是端正无比的正楷！努力撑开势如千军万马，正在激烈交战的眼皮，无力的手只在本上留下了几个惨不忍睹的鬼画符，比任何人写的狂草都要更癫狂，一种自成一体的歪风邪气逼得人直翻白眼。呃，这个“风”一定是发疯的“疯”。怎么回事？我不是写得挺好吗？怎么又成了这个样子？

      为什么我在历史笔记本上记物理笔记？等等，这节课是什么课来着？好像是数学吧……

    “下课时间到了，老师，同学们，你们辛苦了……”那美妙的天籁之音终于响起了，我伴着这动人心弦的下课铃声终于倒在了桌子上。

【师评】一个上课处于瞌睡状态的孩子是什么样子呢？雾里看花，水中望月，朦朦胧胧，迷迷糊糊，如在幻觉之中；老师的讲课是催眠曲，同学的呼唤是水底音，课堂的笔记是蜘蛛爬。下课了，竟然不知这节课是什么课，可谓是睡出了水平，睡出了高度。在幽默诙谐的语言中，我们体会着初三孩子生活的不易，也思考着教育的真谛。（指导教师:张永刚）

2.《约客》改写

          文\ 神农中学139班  李佳怡

      雨杂乱无章地飞着，错落的屋舍，一座挨着一座，全笼罩在这一片蒙蒙的雨雾中。

      正值黄梅时节，梅子蓄足了势长得黄澄澄的，估计是想着一展芳华拉开夏日繁华的帷幕，只可怜雨恰恰又下得这般大，人们都急急忙忙地向家里赶，全然不顾激起的层层涟漪是否打湿了衣角，连半刻眼神都不肯施舍，这些梅子肯定是失望了吧，连叶子也低垂着头，蔫儿了。

      诗人独自站在窗边，看青草铺满大地，一片绿意盎然，看柳枝在风雨里摇曳着，像是要和小草吟诗作对，看小草也像是嫌雨声乱耳，一个劲儿地往上窜。诗人伸着脖子向巷口张望，棋盘早已布置好，棋子也擦得镗亮。本应是战场厮杀，相映成趣的棋局，却因等不到两位大将的落座，显得有些落寞了。蛙声倒是越发嘹亮，它们叫着，嚷着全都放开了嗓门儿纵情高歌。透过窗户，对面的人家谈笑风生，孩童们嬉戏玩闹，在一片欢腾中，诗人这黑漆漆的屋子倒显得有些格格不入了。

      诗人不再张望，沉浸在窗外的美景中。江南的小楼错落有致，点点的橘光淹没在雨雾中，忽明忽暗，好似一幅渲染的水墨画。风吹得人脸上凉凉的，密密的雨丝洒在身上，颗颗橙黄的梅子在绿叶的遮掩下倒显得有几分少女的娇羞。诗人走到棋盘旁，捏起一颗黑子，落子，清脆响亮，空气仿佛也感到局势的严峻，凝结了；黑白交错，见招拆招，诗人长叹了一口气，最后一颗棋子落下，绝处逢生，一朵灯花悄然落下。

      诗人拂了灯，一切又恢复了寂静，只剩下雨纷纷扬扬地下着，蛙声独自嘹亮，一阵敲门声急促地响起……

【师评】《约客》之美美在用明白晓畅的语言写出了一个充满意趣的故事，循着故事的脉络，想象江南梅雨时节的美景，想象诗人情绪变化的丰富，想象诗人自娱自乐的趣味，把凝练的诗歌铺排开来，变身一篇细腻优美的散文。（指导教师:程玲燕）

3.这里有一杯白开水

            文/高平六中27班  朱华怡

      进入初中后，课程增多，学业繁忙。每天惺忪着睡眼来到学校，傍晚还要带着一堆作业赶回家中。日复一日，年复一年，学习是这样，奶奶的那一杯白开水亦是这样。

      在学校的我因为考试失利回到了家中。天气也阴沉沉的，时不时还飘着几处雨点。奶奶问我吃什么饭，我对此爱搭不理；回到房间，放下书包，开始埋头写作业。

      这时，门突然被轻轻推开了，原来是奶奶。只见她拿着一杯白开水走进了我的卧室，慢慢地放在了书桌上，轻言细语地叮嘱道：“我先给你做饭，你可把这水一会儿喝了啊。”只见那杯白开水冒着热气，我心里埋怨着奶奶:总是给我一杯这么烫的水，是想故意“烫坏”我的舌头吗？越想越生气，干脆放在了一旁。二十分钟过去了，水已经由热腾变得冰冷，仿佛在一个人的身上泼了一盆冷水，那般心寒。

      天空渐渐蒙上了黑色的面纱，一轮明月挂在天上，只可惜没有浩瀚星尘的光临，奶奶再次走进来，看见那杯水一动不动地在桌子上站着，朝我唠叨了几句，便拿着水杯出去了。没过几分钟，奶奶又带着一杯热水走了进来，这次她要看着我把水喝完。可我呢，正巧赶上了数学一道难题，百思不得其解，心烦意乱。对于她的打扰，顿时，我火冒三丈：“你一天就知道给我喝白开水，没有任何味道；并且还这么烫，你是存心想把我舌头烫了吗？”奶奶听了赶紧解释：“那我下次给你温水，只不过喝白开水对身体好吧。”奶奶再次拿着杯子出去，估计是放了点温水，再次进来时，杯子已经不再那么热了。之后，那晚，她再也没有进来过。

      这一杯白开水一次又一次地冷去，我一次又一次浇灭了奶奶对我的爱。深夜时分，我口渴难耐，饮水机的水没有了，我苦苦地找水时，突然发现这里有奶奶的一杯白开水。咕咚咕咚喝下去，冰冰的，痛快极了。

      只要我在，书桌这里就有奶奶的一杯白开水。不知何时放的，却总有一杯。

【师评】一杯普通的白开水盛满了浓浓的亲情。水，一次又一次冷却，凉了奶奶的心，也让自己逐渐冷静和懂事起来。文章选材新颖，字里行间充满真情和感动。（指导老师:郭霞）

4.我不服

            文\高平市北城中学41班 焦景飒

      慢慢的，慢慢的，3个月悄无声息结束，未来3个月又悄无声息来临了……

      听，这号角声吹响了；瞧，这准备就绪了，可……有些准备无需上战场就要被击退，这次何尝不是?

    “2020年中考不考体育、理化实验和信息技术了” 这一消息早有人传，可我仍不相信，毕竟这两年多来的课程，历时三个月的居家训练不可就这样结束。但，我的幻想终究还是被现实狠狠地虐打，鲜红的红头文件，大大的印章，早已落定，内心百感交集……

      喜，不用在烈日下奔跑；可悲呢?

      二十个、二十个的立卧撑，一百下、 一百下的撑地蹬车，一圈不差的跑步，我从未偷过赖，只为那令人喜悦的满分，可是呢?一切都灰飞烟灭。脑海里那无数次闪动的画面：令人战栗的鞭策话语，那拼命奔跑时的干呕，还有无数次对胸口的敲击……”这一切都不复意义……我的努力如何证明？再也没有完美的诠释，我曾自信地说：“我的体育满分！”可是现在大伙全一样了。这对于体育差同学的天大好消息，我却难过了……

      打开微信，那一个个科目群依然活跃，可唯独一个静了，静了，似乎很陌生、又很熟悉——“41班体育训练群”！没有了往日的热火，只剩下冷冰冰的64个空空头像。往日，一条条接龙、一个个视频、 一句句点评，你都去了哪里?今日，操场上奔跑的身影，汗水的滴落，你又去了哪里?多想时间静止……

    “快跑，不要蹲，迈开腿，张开嘴，深呼吸！”

    “快……快跑过来，三分零四秒，三分十一秒！”

    “太好了！"

    “啊，好累好累，我得去坐一会。”

        ……

      过去就是过去了，接受吧！看前路，还有征程段段，还有考验重重，我们还有更多的梦需要去实现。虽然不服，但这份还没奔跑就已结束的遗憾也将我曾有过的执着记录，并将成为我继续向前的动力！

【师评】什么是好的作文？真人、真事、真感情！细读本文，情绪是如此强烈地被细腻的文字所牵引，禁不住头涔涔而泪潸潸了。少年啊，人生就是这样，总会有遗憾，总会有伤感，但正是这些遗憾和伤感才凸现了成功和喜悦的份量。加油，少年！（指导教师:李平娟）

5.《约客》改写

            文\ 神农中学139班  栗思佳

  “轰隆隆”，一道闪电划过天空，霎时亮如白昼，让人心头一颤。雨中有一个隐隐约约的背影，他是赵师秀，他正站在家门口观望呢。雨慢慢滚落下来，豆大的雨珠打在了快要熟了的梅子上。紧接着翻了一个滚儿，宛如乘上了滑梯，落入泥土之中，滋润了那一方土地。

    “轰隆隆”，哎，赵师秀叹了声气摇了摇头道:“这绵绵不绝的雨会停吗，他还会来吗？”似是等的着急了，他拿起一把油纸伞，乘着雨，蹙着眉，快步走向了巷子口，踱步徘徊。

      他再次回到了凉亭中，看他一筹莫展的样子就知道友人还未来。“呱呱”青蛙似是在提醒他那幽幽美景的存在呢！池塘的水面涟漪泛起，一圈圈……水面上，挨挨挤挤荷叶间隐约出现了红色，在荷叶的遮蔽下看的不大清楚的是一群锦鲤在嬉戏打闹，那悠悠的，快活的样子怎能不叫人心声羡慕呢？荷叶上青蛙聚集在一起，严阵以待的样子。只见一只青蛙双“手”一挥，节奏明快，铿锵有力，大合唱悦耳动听。歌声雨声雷声形成了一首美妙的，叫人如痴如醉的乐章。

      此时的赵师秀双眼微闭，呼吸均匀，嘴角微微上翘，只是眉宇间的“川”出卖了他。

      黄昏总会来临。赵师秀点燃了油灯，灯火摇曳，棋子起落，黑白罗列，自己与自己博弈，这世间最伟大的莫不是战胜自己吗？一起一落，夜班三更，他不会来了。

      墙上有一个若隐若现的影子，一手清茶，一枚棋子，一朵灯花，一片惆怅……

【师评】一首精巧的小诗改写为一篇雅致的美文，需要对诗文真正地理解，需要走进作者的心解读他的情，需要丰富的想象力和调遣语言的能力，小作者做到了！（指导教师:程玲燕）

6.《攀登者》镜头描写

          文\ 神农中学139班  栗思佳

    “轰”一声巨响，李国梁所带领的队伍一下子就被暴风雪席卷到了数里之外，李国梁一人被甩下了悬崖。他昏迷在风雪中，不省人事，队友们急切地呼喊着他的名字，他终于有了意识，慢慢地睁开了眼睛。

      队友们一遍一遍的呼喊着他让他伸手，他也怕也惧，却并没有将手伸出去。他的脸上全是冰，缩着手似乎有些僵硬，却毅然将摄像机扔给了队友，很准，无偏差，他知道摄像机意味着什么，不然他们的努力全白费了。

      他喘着粗气闭着眼断断续续地说:“一定要把珠峰的照片带回去，让全世界看到中国人登上了珠顶。”说罢，他伸出手，拿出小刀，却没有迟疑，一点一点将绳子割断。他也不愿，不愿断送生命，但是一个信念在心中永不变。

      狂风怒号，眼里闪烁着泪花。他哪里是在割绳子，这一刀一刀割在了队友的心上啊！犹如剜心之痛，痛入骨髓，断了，都断了。掉入崖底，下面是万丈深渊，深不见底，一点一点坠落。

      一个姿势，一个初心，一个信念，一个人，为了中国人站在珠峰之顶，他将个人生死置之度外，那个坠落悬崖的背影何怎能被人忘记？

【师评】学习《伟大的悲剧》之前，观看了电影《攀登者》，李国梁割断绳子保相机的镜头深深震撼了同学们的心，将这一特写镜头反复地观察，细致地描绘，同学们再读《伟大的悲剧》应该更能理解“悲剧”的伟大意义。思佳的描写生动有情，是不多的佳作之一。（指导教师:程玲燕）