生命是一条奔流不息的长河，我们都是过河的人。
终于，忙碌的助教生活结束了。追随着孩子的心可以暂时的停歇，慢慢思考在这些天我收获了些什么。伴随着孩子们的日子，我不断的去观察，去发现，思考着每一个孩子的每一种行为，探寻着背后的根本原因以及作为一个助教，我能做些什么。越到后来才越能切实的感觉到，透过孩子照见的那个小小的自己，隐藏在自以为无懈可击的面具下的自己，回忆中的自己。当我们用坦然接纳的心态去面对着另一个生命的时候，才会发现生命本真的那份美好，才真的明白为什么生命是平等而本质并没有任何差别。
在做助教的日子里，我明白了什么是责任，不仅仅是我作为助教的身份，还有在宣誓时我发誓要对另一个生命对我的那份信任负责。我可以有作为一个人的情绪，我可以有不愉快，但我的身份要求我不能沉溺于自我情绪中无法自拔，做着毫无意义的内耗，我要明白如何去解决问题。当一个孩子一些行为触痛到我的时候，我首先允许我的不开心，但是我更要明白并且做到如何对他进行恰当的解决和引导，最后还要解决自己，孩子行为之所以会伤害到我们其实本质我们自己内心在这方面是有坎的，那很简单，发现问题并解决问题。
在做助教的日子里我学会了一个词，同时也是一种生命状态，好奇。当我们遇到一个生命有着和我们不同的生命状态时，我们首先不要下任何结论，而且带着好奇的心态去接纳他。人们对于自己不了解的事物总是带着恐惧，它会外化为排斥。最终会导致我们离他越来越远。可当我们理解接纳他的时候，当我们带着好奇去探寻他背后的原因，更容易发现原来生命是如此的简单纯粹。理解一个生命原来是这么的有趣。
在做助教的日子里，我一直在思考表达和理解。很多孩子的内心是怀着爱的，但是不恰当的表达方式会让这种爱被曲解被否定，这种结果自然会影响孩子对世界理解，他或许会认为爱是不被肯定的。那么助教更多需要做的是引导他正确的表达方式，我们不仅仅要告诉他爱是正确的更多的要使他学会表达。而理解似乎要更难些，有时我们不仅要理解那些没有表达出来的美好，更需要理解那些所谓的不正确和不美好。理解每一个生命的缺陷，理解他们走弯过的路，理解他们的抗拒和紧张，当我们理解生命的不完美才是真正的接纳。我们不能因为生命不是我们想象的那种美好而去排斥，而对它失望，而且去理解去共同的成长。
一路上也会回想起各种各样的孩子们，会常想起我前期犯得一个错误:我觉得孩子们不开心。可那仅仅是我所认为的不开心。很多孩子需要的仅仅是一种理解，一种接纳和包容。当大方向大规则没有问题的时候，孩子们在当中其实过的要更加的自在，并不需要我们自以为是的推动。我也时常想起孩子们被关注到或者说他们发现自己是被看见的时候眼底的光芒，想起他们被欣赏时羞涩的笑容，想起他们在自我欣赏肯定时从一脸麻木变成了坦然的微笑，他们发现了自我的美好。很多孩子的自我否定或许来自于家庭或者来自于一直被灌输的“谦虚”的概念，但是纵使不能盲目自大，可也要发现自身的美好。这份美好也会影响着他们用美好去接纳和感触这个世界。
时常觉得，孩子们仿佛是一块块透彻的水晶，他们的行为他们的思想其实折射的都是我们的本心。每位助教看待同一个孩子的点是不同的，其实折射的是我们自己。没有完全被社会化的孩子们折射的更多是生命最本真的状态。感谢孩子们~
