“亲其师，信其道；尊其师，奉其教；敬其师，效其行。”站上这三尺讲台，我就不由得想起这句话，也对自己的工作有了不一样的感情。两年前，怀着对教育事业的追求，我成为了一名人民教师。幻想着自己即将工作的小学样子，幻想着即将认识的学生，我来到了第八滩小学—一所乡村小学，是的，我成为了一名乡村教师。
回顾教学工作中的点点滴滴，感慨良多。课堂如战场，战争如艺术，如何带领自己学生勇往直前，中途没有人退出，是我不断学习的难题、摸索的难关。虽然有过失败，有过困惑，但是也同样为我带来了惊喜与胜利，那就是我的学生。
每次说起我的学生，总会有一种特殊的感情油然而生，孩子们那一个个鲜活的身影，一张张天真的脸庞，发生的一件件小事，充实了我的每一天。还记得刚刚走上工作岗位时，刚刚接触这些懵懂的孩童，那时他们刚刚步入一年级，从幼儿园进入小学，有诸多的不适，而我也是从零开始的新入职教师，就这样，我们共同成长，共同进步。大家对我充满好奇，对小学生活也是非常感兴趣。但是，慢慢的当我开始讲新的内容时，大家不再像以前那样热情高涨，而是一片死气沉沉，我虽然生气，但是找不到应对措施，经过认真分析学生，请教老师后，我发现了问题所在。原来学生天天面对一位教师，他的语言、脾气已经非常了解了，每天用相同的模式去讲课，学生自然就没了兴趣。找到问题所在，我开始改进我的教学方式，上课第一句话就要给学生注入兴奋剂。兴趣是最好的老师，创设与学习相关的理解情景，运用多种多样的教学形式激起学生的求知欲望，调动学生学习的主动性和积极性。尤其是谈话导入时，用一些学生好奇的故事和游戏作为切入点，引发学生的兴趣，或者树立一些学生能够通过努力能够完成的学习目标，激发学生完成富有挑战性的任务。这样的课堂，效率自然而然就高了，孩子们也在最佳状态下得到了知识，而不是死记硬背。
现在的我时时刻刻被我的学生感动着，我喜欢走在校园里，孩子们冲着我喊“老师好”。我喜欢站在讲台上，看着台下充满期待的脸庞。我喜欢听那声声朗读，更喜欢看到孩子们点点进步……
