转眼间当老师已经十四年了，从青年步入了中年。回想这十四年的教师生涯，感慨万千。
现在我常常保持的一种教育理念是让孩子们多读书多分享，我也尽我最大的努力给孩子们树立榜样，特别是在写作上。我记得六年级开学第一课的时候我就常常和孩子们说准备一个日记本，每天记录生活的点滴快乐，记录生命的轨迹。有的孩子坚持了下来，但是很多孩子没有当一回事，我就要求他们开始写漂流日记，第二个接龙的同学点评第一个同学的文章。这些工作安排下去之后，我这边做的不是很好，缺少了对她们这些读书写作活动的执行和展示，这是我的错。
我常常和孩子们说起我现在每天都在写文章，而且每一天都要写一千字以上，现在我和他们说的最多的是从2017年我开始用简书写读书心得、教育故事和给他们的生日祝福信，迄今为止已经写了1234篇文章，共计157.9万余字。这个时候孩子们总是感叹的，我并不是为了炫耀，而是想让孩子们知道及时到了我这个年龄了也习惯用文字记录我的教育生涯和生命，希望他们也要养成这个习惯。
我想我到现在为止之所以坚持写一是为了让自己的教育生命更有意义，二是为了能够给孩子们树立好榜样，这样的坚持对于我自己或者孩子来说都是很有意义的。
但是真正开始写作其实是从初中开始的，那时候的自己在老师的鼓励下每天写日记，慢慢地用日记记录我学校生活的点滴和喜怒哀乐成为了我生命的一部分。这一坚持就一直坚持到了大学毕业后考上老师。
我还记得2009年大学毕业后，我依然保持着写日记的好习惯，因为通过写日记记录和孩子们之间发生的故事，给孩子们写生日祝福信，那时候字里行间都充斥着对孩子们深沉的爱，那时候就开始用电脑写文章了，但是写着写着自己就断断续续了，直到2017年开始用简书开始写作我才重新拾起了用文字记录生命的美好坚持。
前几天和闺女聊起来我初中读过的一些文学大家鲁迅、老舍、巴金、冰心、艾青等的文学作品，闺女很是向往。我记得当时存放在老家的一个箱子里了。
周末的时候回老家记起了闺女的期待，去这个箱子里面给她找我初中高中读过的这些书籍，结果竟然收获到了意外的惊喜。我在这个箱子里面找到了很多日记本，当时我寻找的时候没有细看，等到连同这些文学作品拿回家之后我在捋顺的时候发现这些日记是从2001年开始写起的，那时候的自己是初一，我一共找到了将近二十个日记本，记录了我从初中到大学一共十一年的时光
我当时心里感慨万千，这就是我人生的痕迹，我用笔记录了我初中到大学的人生百态，记录了我成长的点滴，这不仅仅是我的青春岁月，更是我人生最宝贵的财富，有时间的时候我打算把这些文字整理成为电子稿，加工后整理成自己的成长记录。我想等到耄耋之年我拿着这厚厚的人生自传的时候，那将是怎样的一种幸福和满足呢？
这也坚定了我教育的理想和信念，虽然我是一名英语老师，但是在以后的时光里我要用我的力量引导我的孩子们去热爱阅读，热爱写作，我要为他们树立榜样，通过阅读为他们的人生打开新的世界。
所以在今天班会的时候再次重申了我在小学六年级最后这两个多月里对他们的要求，每周读一本自己喜欢的书，每周拿出一节课进行读书交流分享，每位同学继续坚持写漂流日记，第二位接龙写漂流日记的同学还要点评前一位同学写的漂流日记，在读写中不断磨练他们对于文字的理解和领悟。
晚上的时候我又把每周共读书目记录表和漂流日记登记表给整理了出来，而且我打算明天开始要求我的孩子们每人准备一个日记本，从小学最后的时光记录开始，不仅仅记录他们的喜怒哀乐，更是记录他们丰富多彩的人生。我想等到他们到了我这个年龄，看着厚厚的人生礼物，他们会有怎么样的感慨呢？
能够从小学开始坚持阅读、写作，用日记记录人生的孩子，他们以后的人生路会是什么样子的？想想都非常期待，我希望我的孩子们都能够用我笔写我心，都能够用阅读浸润心灵，成就美好的人生和未来！
