3月27日下午，刘老师的微课《从孩子手机管理看家庭功能》更新了。这节课60分钟，我听了两遍，发现刘老师讲的更亲和了，有一些我在上节课不明白的点，似乎是清楚了很多。
就比如这几张ppt，这张图说的是核心家庭的功能。父母有养育孩子的职责，我们当然希望自己的孩子诚实、善良、阳光、有一技之长，有适应社会的能力，而手机管理就跟时间管理、零花钱管理一样，是在父母教育、示范、管理下，孩子需要具备的一种能力。
这张图主题是“检核父母的职能”，我看到的是一个强势的母亲，与孩子结成同盟，将父亲置之度外。其结果是家庭规则遭到破坏，会削弱父母的管理职能。
这张图是我看到的这节课的重点，父母与孩子的边界。边界保证权利和责任得以实施，而权利和责任保障家庭功能的正常发挥。
在孩子小的时候，规则是由家长来制定的。吃饭前要洗手、作业做完才可以看电视、到游乐场只能玩一个项目……孩子挂在嘴边的话是“我妈妈说的”。但随着孩子年龄的增长，自我意识的提高，他有了自己想法，开始自己制定规则。他的房间不欢迎父母进入、他的QQ空间对父母设置了不可见、穿什么衣服他自己说了算……这时候，父母逐渐放手的过程，也是孩子自我意识逐渐形成的过程。
曾经我也是一个凡事都替孩子做的“好妈妈”，但后来我记住了一句话“凡是孩子自己能做的事，家长千万不要插手”。现在，我的孩子上高二，虽然生活自理能力很差，表现在她的房间里很乱，偶尔进厨房笨手笨脚。但好在我并不焦虑，因为我知道孩子没有养成好的习惯，是小时候我包办的太多了。现在再叨叨已没有意义，我只管做好我自己，相信她会越来越像我的。
在我孩子初一的时候，我就给她买了手机，现在拿的已是属于她的第三部手机了。年前，因为上网课的需要，我又给她买了一部iPad。假期里，我们一起看电视，为了看到想看的片子，我会主动充会员。曾经我也因为手机问题，和孩子大动干戈，但现在我不再焦虑。我想原因是当我不再像盯贼一样盯着孩子，当孩子不再像做贼一样，在我面前遮遮掩掩，我们之间的关系正常了，气氛缓和了。我不再替孩子操玩手机会影响学习的心，孩子就自己把这份心操上了。
在我像我孩子这么大的时候，我已经离开父母去兰州上学了。再有一年半，我孩子也要离开我们开始自己的生活。无论是时间的支配、生活的打理还是手机的使用等等，她在目前依赖我们的同时，我们做家长的要时刻准备好适时的把她推出去。刘老师在课程中说，没有跌过跤是学不会走路和奔跑的。我想说，在父母跟前多跌几跤，总比父母不在身边跌跤要好受得多。
