一、理解学校的教育就是马太效应。马太效应指的是强者愈强，弱者愈弱的现象。当老师选一个班长的时候，他会一直连任，因为小班长会一直帮老师解决一些问题，这样在帮助他的时候，他就不愿意去换掉这个小班长，所以小学生被选为班干部之后，他的能力是越来越强的。那么这个是从大人角度思考问题，而当选班干部到底，能不能提升孩子这种能力，只要多问孩子几个为什么，让他自己去思考这个问题。如果孩子依然想当选为当选班干部，那么我们要帮孩子去理清一些问题。首先班干部的目的是提升孩子的领导力，那么领导力的背后本质是什么，那就是服务和成就他人，作为家长，我们应该帮孩子完成一下5件事情：
1、要帮孩子完成服务的清单
2、是可以帮助老师做哪些事情？
3、我怎样去帮助老师和同学改善关系呢？
4、我的弱项怎样利用其他同学帮助我完成任务？
5、有一些事情以前能做，现在不能做了，因为我是班干部。
这里我有点愧疚，因为我没有帮助老大去完成这些事情，所以老大也没有这会个能力去领导其他的人？那我是不是要重新去看待现状中怎样去发挥孩子的潜能呢？
未来的孩子是什么样的？我应该去看看前言性的东西，而不是盲目跟风，未来孩子需要掌握的技能是母语和编程。
虽然我的孩子没有当时当选班干部，但是我可以提升他的领导力，注重孩子的圈子。
首先从我的圈子开始看看我身边长联系的6个人是什么样的，你就是你身边6个人的常联系的总和。所以要更新自己的圈子。
二、如何发现和提升我们孩子的领导力？
第一、多任务的处理能力。因为我们培养的是内心有力量的公民。要观察孩子承担责任的这个能力，没有这个能力时候，要适当的引导她。要发现孩子不擅长什么？我们要借助能力弥补短板。
第二，孩子的反思能力，就是复盘，当孩子学完一个单元，要复盘一下，孩子做不做就看孩子的反思能力。比如写作业能不能高质量完成，就看对时间的管理是不是高效。我大宝的时间管理能力不强，所以需要我去引导她，那么我自己也是没有很强时间管理能力，所以孩子也没有，所以期待亲子时间管理。
教是学校的责任，育是父母的责任。我还是有一些能力不能达到，所以没办法迁移。
第三、要培养孩子感恩之心。当孩子沮丧时候，要问孩子你是否需要我帮忙吗？给孩子形成一个思维模型。所以我们教孩子的是思维模型。
听完今天的课程，我知道我需要践行的是培养孩子的领导力以及时间管理。那么这两项是我不擅长的，首先我需要去学习，然后去迁移到孩子身上。
不过我在以后的生活中可以多去观察孩子的强项和弱项，建立做事的思维模型。今天的思维模型是黄金思维圈，让孩子自己去复盘一下最近的学习和生活。最一个陪伴成长的母亲。
