现在是2018.1.3，晚上10.50，记录今天的一天。
今日试教
今天试教一堂数学课，课后师傅给我的建议有：
1.教案部分修改，层次要清晰
2.上课时，师生互动要更紧密，学生答什么，对应板书或者ppt要出来什么
3.学生的练习要充分，尤其是笔头练习
4.控班上，用目光碾压学生，不要过度侧重走到某位学生身边。
几条建议很中肯，在课前，自己很忐忑，因为课堂几位学生的表现一直是我头疼的，所以今天也格外关注。在过程中，依旧发现自己控制的不好，尝试用软硬的方法都来一遍，依旧不奏效，心里有点低落，所以准备阅读《正面管教》这本书，来找找方法。
在课堂设计上，提到的两点意见也是我做的不足的。在课程中，学生回答时，虽然能答，但是有可能不够完整，不够清晰，不够有条理，如果能够用演示的方式一一对应学生的回答，那就更好了。另外，今天没有动笔的练习，因为自己知道自己的控班很弱，所以不敢做这一项，甚至在过程中生生的互动都特别少，所以自己想要上好课，控班能力非常重要！
今天的这节课，是在师傅的极大帮助下，修改的课程设计，我的贡献几乎为零，所以自己对自己还是非常不满意的。作为开年的第一场，给自己新的一年有更多进步的举措：
1.控班：通过看书《正面管教》、《？》等了解学生的发展、心理等
2.教学：每月至少1-2次参加数学教研，每周一次听课，做课前课程设计和课后课堂总结。
3.专业技能：做好每一节课的备课设计，至少做一次试讲再上课。
4.成长：请同事来听课，做录课、录音来找自己的问题。
今日视频
昨天说到了书记的拍课任务，今天中午下午抽空拍摄后完成并剪完视频，明天做一些完善和美化就可以了。
在这件事上，我其实想着自己原本可以做的更多。
以前我不理解责任分工，到了学校发现在这个环境里，责任分工特别明确，作为无业游民的我来说，没有责任，所以没有压力；而承担了责任的办公室同事们，则是各种怨声和推脱，尤其是一些额外增加的东西。而且他们也总会无意的跟我说着如何用推脱之词把事儿给推了。
对我个人来说，我不会拒绝，我总是想着给我多少事，我怎么用合理的安排来完成他们，所以当书记交代视频任务的时候，我首先想到的是怎么安排时间去做，而同事们想到的是，怎么用其他工作来推脱这个任务。因此，这个任务推到了deadline，最终“不得不”还是要完成。
所以，原本2个人用3天的时间完成的视频，我需要一个人在2天的零碎时间里完成。我想，也许更高效，也许是考验。
这里想吐槽同事的观点：
1.不要太能干，因为你越能干，找你做事的就越多。
2.这不是我做的事咯，不该我做的我不做。
3.事情已经那么多了，还要一会干嘛一会干嘛（虽然工作时间的70%他都在刷视频玩游戏）
虽然我觉得他像艺术家，但是，真的不太会利用时间…
看书睡觉
