托尔斯泰小时候经常跟着农民的孩子在森林里玩，在河里捉鱼游泳。
托尔斯泰根本不在乎跟自己一起玩的是贵族家庭的“少爷”，还是“下等人”家里的小孩，只要玩得开心就好。
可是往往正当他和那些小朋友玩得开心的时候，他们就被拉走了，只剩下托尔斯泰孤零零的一个人。
父母也经常告诫他：你是少爷，不要跟那些下等人一起玩。托尔斯泰很生气：为什么农民的孩子就要低人一等呢？
随着年龄的不断增长，托尔斯泰这种意识越来越强烈。
他看到农民特别是农奴辛辛苦苦地为农奴主干活，却常常吃不饱、穿不暖，还要挨打挨骂，非常同情他们。
他想：如果解放农奴，让他们得到自由，再给他们一定的土地，他们就能够过上好日子了。
托尔斯泰开始在自己的庄园实践自己的主张。
他把庄园由劳役制改为代役制，使农民摆脱了对庄园主的人身依附；他还放走了家里的农奴。其他的农奴主讥笑他，可是托尔斯泰坚信，自己做的是对的。
托尔斯泰还认为，教育在社会改革中能起重要作用。教育就像一根杠杆，可以改变整个社会结构。
于是他开始兴办农民子弟学校，凡是愿意读书的农民子弟都可以免费入读。学校教孩子们读书、写字、唱歌、画画和做算术，托尔斯泰还亲自给孩子们上历史课。
托尔斯泰很热爱教育工作，他把教育看成是“全身心奉献给人民”的事业，把从事教育这个时期看成他“生活中最幸福的时期”。
由于托尔斯泰不断和人民接近，他对人民的感情日益加深，他把各个阶段的探索融入到作品里面，使他的作品更具有深度。
他一生奋斗不息，创作出《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》等非常优秀的作品。
“三岁看老”。从小，托尔斯泰就具有同情心，不在乎跟他玩耍的孩子们的身份与地位。
两小无猜。
孩子们是最容易玩到一起的，他们没有成年人那么多的内心判断与顾虑，利益与算计。
他们具有纯净的心灵。
逐渐长大的托尔斯泰，仍保持着“人，生而平等”的同情心与善意，解放农奴，使他们获得宝贵而梦寐以求的自由。
他还开办学校，让农民的孩子能够获得学习的机会，并且是免费的。
无边的善意，深刻的同情，从托尔斯泰身上散发出来，这是一种消融冰雪的温暖。
我们一想到托尔斯泰，首先想到的是他的那几部作品，而托尔斯泰的同情心，就反映在这些作品中，需要慢慢地品读。
法国的罗曼•罗兰，曾与托尔斯泰有过信件来往，他就是靠着精心阅读理解托尔斯泰的《战争与和平》，详细拆解，深刻分析，才写出了《约翰•克里斯朵夫》，并于1915年获得诺贝尔文学奖。
有时，我们光顾上阅读与欣赏大师们的作品，而对于其本人的品行，没有触及。本文为我们展示了托尔斯泰的一二。
少爷托尔斯泰“仓廪实而知礼节”，家境殷实，具备乐善好施的条件，不过这不是根本的原因。
一个人的同情心源自灵魂，无论大小，都弥足珍贵。
