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D17（重温）30/200
《P.E.T.父母效能训练：唤醒孩子的自律》 作者 托马斯·戈登
书摘：
1.我们过分强调通过纪律来管教孩子，可是却忽略了发展孩子的自律。
PET和TET是唯一一种不用奖惩与孩子相处的方式。
其他养育及教育类书籍以及培训项目，均鼓励使用奖励包括表扬。
所谓的自然后果和逻辑后果，那完全是想通过惩罚来控制孩子，那只是惩罚性外在控制的另一种说法而已。
2.大人使用表扬不仅仅是单纯的想要宠爱孩子，或是让孩子们有好的感受。他们期待可以改变孩子的行为从而满足大人的需求——有个整洁的院子、符合大人品位的衣服，或是保持课堂的安静。孩子们往往看穿了这些表扬，并且明白这幕后动机。
表扬的幕后动机是想让孩子改变，这还只是表扬所传达出的部分含义，此外表扬的背后还有隐藏的批评。
家里经常会出现这样的场景，家长说一句表扬的话，孩子却感觉到是在批评自己，认为家长言下之意是要改变他们，这个经常发生，因为表扬的动机也常常是想要操控，以一种不直接不说透的方式，将孩子的可接纳行为与不可见的行为进行对比，从而期待改变孩子的行为。
每个有经验的孩子都会很清楚，这种暗含批评的表扬中所隐藏的家长的真实意图。
3.许多父母并不了解，孩子孤僻，或自甘堕落的行为并不是与生俱来的，也不是因为看电视，不尊重权威或者是命运不好，这样的不正常行为是青年人对未能解决问题的一种应对方式。
他们以一种极端的方式来满足自己的需求，来释放自己的沮丧，他们试图用这种方式在一段关系中获得归属感，感到被重视。
这也是年轻人间接挑战企图控制他的成人的一种方式，是他们对被伤害其权力被剥夺的一种报复行为。
4.很多父母不参加培训的，其中一个原因是，他们觉得现在孩子还没有什么严重的问题。
如果你没有严重的疾病出现，为何依旧要健康饮食？为何要锻炼身体？为何要戒烟？父母恰恰是通过培训来获取可以预防问题发生的知识和技巧，若是待亲子关系恶化时，怕是一切已晚。
5.PET课程带给家长们的态度与行为上的正向变化，由他们开始碰见的孩子比自信更加理解他人。PET家庭里的孩子更为自尊，他们在班级的行为也获得了更多来自老师们的正面评价。
书评：
1.又是一本值得读三遍的好书，对我而言，要读上10遍才行。
2.很多心理学专家，家庭教育的课程以及家庭教育类书籍，都或多或少的会提到对孩子的管教的一个重要手段，奖惩，包括所谓的自然后果和逻辑后果(如正面管教里提倡自然后果)。
PET的创始人戈登博士深入的剖析了为何奖惩的方法，会破坏孩子的自律，自尊。同时也分析了所谓的自然后果和逻辑后果实际上也是一种惩罚。
我非常庆幸能学习到，以人本主义为心理学底层逻辑的PET课程它是市面上唯一一个无需奖惩与孩子相处的方式。
3.在我的养育过程中，我也从来没有用惩罚和奖励的手段来，让孩子乖乖听话、更多的是坦诚的沟通。
4.行动计划
下周五前完成《唤醒孩子的自律》讲座稿件
