作为一个两宝妈妈，作为一个老母亲，最近一段时间，在忙于工作的同时，我一直在思考？如何培养孩子的良好品行和习惯？如何养育一个男孩？始终萦绕在我心头。昨天下午，去幼儿园接儿子，见到我，老师就说，最近孩子你需要管管，这段时间，他特别喜欢和闹的最狠的孩子玩，哪个孩子今天捣蛋，他就和哪个孩子一起玩，我们喊他几声，感觉他是听见了，但是没有回应。慢慢孩子大了，希望你还是要管管，为孩子今后有一个良好的习惯。 其实从这个学期开始，家长会上，老师就提出了这个学期开始，小朋友身上出现了一些不好的习惯，希望我们培养孩子好的生活习惯，学习习惯，为他以后上学打下基础。这个观点我很认同，我希望将来孩子能够自己主动的完成自己的事情，那么这个时候的确需要培养他、或者慢慢陪伴培养他完成自己的事情。

      客观来说，在实验幼儿园上了一个学期，孩子还是成长了很多，经过了一个寒假，我看到他有大孩子懂事的地方，也有新的调皮捣蛋的地方。

      比如昨天晚上，我带儿子去试听了小主持人课程。教室里有6个男孩和2个女孩，课程开始的时候，我观察了8个孩子，一个小男孩讲了一口家乡话，一个小男孩吐字不清晰，一个小姑娘说话像娇小姐，还有一个男孩上课始终在搞小动作。老师开篇很严厉，但是课堂纪律仍然没有太大的改善，乱接话的，大声笑的，出怪样的。我儿子也许是第一节课，对环境还比较陌生，没有嗨起来，所以看起来算是比较乖的。老师讲课的环节很紧凑，且每个环节都要求小朋友独自展现自己，表现好的奖励学校的代金券，积攒多了可以换玩具。估计是在奖励玩具的利益驱使下，他的表现可圈可点，全程获得了六张代金券，最后的儿歌汇报表演，他居然荣获了第二名，第一名是一位小姑娘，动作、表情、语言表达都很好。      

      通过一节课两个小时的学习，我看到的儿子，可以站在台上，不卑不亢、吐字清晰、完整的表达出一首短儿歌《小鸟飞走了》，动作部分没有全部跟上，有些动作幅度过大。我还看到整个课程当中，他表现出的小动作，偶尔有跑神，有时候摸鼻子，有时候楸衣服，还有时候坐姿不自觉的变化。课程结束后，我等老师忙完，简单进行了沟通，老师说，孩子表现还可以，只是有时候会跟表现不好的小朋友学，这个下次要注意。

      今天早上睡醒，他还记得昨天参加主持人培训的事情，他问我，妈妈，为什么昨天有的小朋友那样讲话？然后惟妙惟肖地学：到-----从第四声拉长腔拐到第二声。用的是某种方言。真是，好的难学，坏的学的真快啊！

      联想到老师说在学校的种种，如何养好一个男孩？这个问题，我想，首先得理解男孩，理解男孩的特征，多学习解决问题的技巧。 儿子身上的问题，多半是自己身上的问题。

      养育孩子的过程中，第一个需要检讨的是陪伴不够，我是阶段性忙于工作，很忙的时候，就没有力气、没有考虑过孩子的事情，有时候下班累的时候，回家刷手机，虽然不是玩游戏，但是刷刷朋友圈、看看垃圾文，还是比较普遍的，人虽然和孩子在一起，没有真正投入地陪孩子玩。

      第二个需要反思的是，管教孩子，不应该使用惩罚，不应该娇纵，应该正面管教，坚定而和善。他做的事情我不能接受的时候，或者需要管教的时候，我瞬间燃起的怒气会去揍他；有时候带他出去玩的时候，又会丧失原则，或者没有制定规矩，想要什么就买什么；有时候又会制定一些随意的惩罚措施，唯独在看电视这个事情上面，他很少和我产生矛盾，我曾经和他约定，如果超过时间，自己没有关掉平板，妈妈关掉平板的话，三天不可以再看平板，这三天内他果然不曾给我要过。很多时候，我的愤怒，其实来自于我管教他，他不听，然后自己没有足够的技巧去解决问题，最后以暴制暴，问题迅速有效的处理，其实对孩子未来的成长并无益处，因为这样解决的问题，没有确立规则，只是暂时的屈服，他会在后面反复的再犯。

      古希腊伟大的哲学家柏拉图早在2300多年前就这样写道：“在所有的动物之中，男孩是最难控制对付的。”

      男孩天生是个倔脾气，父母越是说不可以他越是想尝试，父母越是严格控制他越叛逆；男孩虽然粗心，但却有一颗敏感的心灵，父母的不尊重，会带给他不安全感；男孩很难自我控制，对诱惑免疫力低下，外界的风吹草动，都会影响他的成长。

      喜欢制造麻烦，是男孩体内过多的荷尔蒙睾丸素在起作用，睾丸素在赋予男孩男子汉特性的同时，也带给男孩不安定的个性---坐不住，好斗、给老师捣乱、给同伴竞争......而这些不安定的个性，也恰恰是男孩更富探索欲、创造欲、领导欲的最直接体现。

      父母引导得当、教育得当，培养男孩适应现有的教育体系，如何将个性的弊端转变为优势，这个是我今后长期学习思考的问题。

      回想之前，我希望在未来，我能够在教育孩子的细节上，遵循的原则之一，减少对孩子过多的保护，要制定严格的规则，稍微宽松的约束，当他胆怯了，告诉他：可以做得更好；犯错误了，要承担应有的责任；作个小男子汉。

      原则之二，要和孩子做朋友，男孩是越打越犟，武力胁迫效果不行。约束孩子，但是不强硬控制。

      原则之三，孩子的事情不包办，孩子花钱要约束。近期他对于玩具的购买很火热，看到都想要，其实还是因为过去为他置办了过多的玩具。这样他容易丧失应对困难的能力，不愿意学习。

      原则之四，培养他做成功一件事情。去学习、去做一些事情，成功的体验，成就感对于每一个人都很重要，可以鼓励他迎难而上。

      原则之五，品行的培养放在第一位，三观必须持正，在读书、听故事的时候要和他互动，告诉他什么才是正确的人生道路。

      最后想说的是，身教重于言教。希望孩子做到的，自己也要去积极努力，创造未来。