1.做PPT
中午休息，30分钟做了两张有关阅读的PPT，没做之前，我一直想这个问题很简单，把图片移上去，文字打上去就行了。中午做的时候，要用到调图形框填充色，调文字，排版，一 一做下来，根本不是自己想像的，还要配图片。边想边思，不会的还要百度来学习再做。不过还好把两张做好了。看到自己做的PPT，满满的成就感。
这件事给我的思考：想一想，可能做起来就与自己所想的不一样。要多去“做一做”，我才能体会多做过程中的真实的样子，需要什么，调整那里，进而得到自己想要的答案。
2. 一群友孩子小升初择校考试问题：
一群友中午说：下午某名校来他们学校招生考试，孩子说不想参加，就算考上了也可能选择不上，已有选择。群友一听就有些着急，好不容易来的考试机会怎能不参加，不管最后上不上，给自己留一条后路也是好的。当孩子说不想考的时候，她沉默了一下说：“这不是一个选择，我不想同意你，我们都再考虑五分钟再通一个电话再决定？”孩子很生气，说：“那就考吧考吧。”随后就挂了电话，过了五分钟，她打过去电话问他决定了吗？孩子说：妈妈，我还是不想考。群友说：你考虑好，自己决定，妈妈听你的。孩子迟疑了下说：“让我再想想。哎！我还是参加考试吧。”
香蕉妈：在这里孩子妈妈用了积极暂停，这点是要肯定的，没有与孩子冲突。小升初，对于过来的我来说，深有体会，好的学校，如果来学校录取，试一试，那就多一次机会。可这只是我们做父母的一厢情愿。不是一句简单的考或不考的问题。
小升初前家长要提前做的功课：目标学校的调查，自家孩子可上的学校，我们自家培养孩子的目标，孩子本身的目标，自身能力适合上什么学校，考不上有那些选，这些都要做足准备，家校的沟通，亲子沟通，学习能力构建等。这样在面对突发或正常情况都可以应对，家长和孩子也不会措手不及。
回到这个问题上，孩子说不愿意考，我们可以问问孩子想法？不考的想法是什么？不考了下午在校上课吗？需要去接回来吗？这个问题是自己和老师沟通，还是需要妈妈和老师沟通？需要妈妈沟通，你想妈妈怎么和老师说？……
群友：她只是很注意要尊重孩子的感受，让他自己做决定。心里想好，做啥决定她都接受。因此她也不强硬的副迫他，不然一定会很糟，可能也达不到效果。但第一时间听他不想考试，有点着急，其实她内心的想法和孩子是一样的，其实考不考都可以。但是她在意的是老师的看法，在老师眼里娃娃不是最拔尖的，连考试都自大的不参加，有点过了吧，所以她更倾向于他参加考试，真实的想法。
香蕉妈：群友反省自己的真实想法，也来面对自己。既然有了不去这间校读的想法，家长想让孩子考 ，可以说说分析下自己的看法，考了与不考结果会是怎么样？考了能学到什么？对自己有什么帮助？最后孩子还是不考，亲尊重他的选择。
这样与孩子交流的过程，理顺孩子的想法，也知道了孩子想什么，即时不考 ，你们的亲子交流关系在，你对孩子也有了更深的理解，不是吗？
群友面对两个问题：（1）这次考试对孩子的需要，老师的看法(自己的面子），这两个选项，家长要站那一边？
因为短期来看，一定要让孩子参加，孩子不愿意，但孩子对这次考试会勇于面对吗？从这次考试中他又学到了什么？家长这次的面子有了，那下次再发生这样的事，孩子一定会听自己的吗？
长期来看：这次考试也是孩子成长中的一个过程而已，是过程就会结束，但从这个过程中，有面对和决定，有选择。这是人的成长中一生都要面对的课题，如果家长能陪着孩子，共同经历，那他学到的面对和选择的能力，这是不是不仅是一次考试？
