这个假期开启了嘟小妞儿的感知行为美学课程，受启发于典典和曼萱的户外课。经过和贾老师的初步沟通，达成了初步意识。这个课程从我的角度出发叫:感知行为美学课
对于《感知行为美学课》，我有自己的想法和对孩子美好的期望。感:身临其境的去感受一个事物；知:通过前面的感受探索发现，从中明白一些道理，吸收点滴的知识（生活知识与书本知识的结合）行为:在课程里关注孩子行为、剖析孩子行为，鼓励美好的善举、指出不良的行为，疏导不良行为，督促加以改正，最终引领孩子往美好的方向走。这是一个缓慢的过程，也是一个需要家长和老师积极配合，与孩子积极沟通的过程。
在《十点读书》里，看的了一个观点，这个世界所有你想要的都很贵，所以需要加倍努力。置换到孩子教育里，我们所有父母都望子成龙，望女成凤。我们时常会探讨别人家孩子的好处，羡慕别人家怎么会拥有这么好的孩子。可是忽略了自己在孩子教育里的努力与付出，是的这个世界所有你想要的都很贵，所以需要加倍努力。你想让孩子成为一个身心和谐的优秀宝宝，真的需要加倍努力。这个努力不是给她挣很多的钱，而是要合理的投资孩子的教育，不是漫天的补课班，而是有针对性的教育引导。孩子的成长教育，物质是个基础，但不能过分在孩子成长里凸显。
2017.10.2插花课，上午嘟小妞儿的行为是和贾老师对着干，各种不配合。不配合拍照、不配合自我介绍……中午贾老师带着嘟小妞儿外出吃饭、银行办事、蛋糕房买月饼、康复医院看望老人、返程惊险变趣事（嘟小妞儿在开启的电动车后面私自弯身捡地上的树叶，被细心的贾老师发现，师生二人停车开始捡、观察、探索）
孩子在放慢的时间里得到了快乐，获取了知识，同时也收获了来自贾老师的行为要求:开动的电动车上不能弯身捡东西/下午课程要积极配合。
下午的插花课积极配合的嘟小妞儿，插花课里还发现嘟小妞儿的依赖性，自己插完花没有收拾桌面，旁边的阿姨出手帮忙收拾，嘟小妞儿童鞋把别人的帮助当成了理所当然，没有感谢。同时自己的事情自己做，这一点意识比较差。这跟平时在家里爷爷奶奶多多帮忙有一定的关系，还有就是作为第一任老师的我们没有做好细节引导。通过和贾老师课后的沟通，这个方向的培育一定要强化落地。
《又见南山》，春天南山行，秋天南山行，贾老师带着典典和嘟嘟开启了《感知行为美学课》的国庆延伸课，课程里孩子们重游故地，有着同样的快乐和不一样的惊喜。带着绘本读了二十四节气·秋
嘟小妞儿行为关注点，怕脏怕虫子。看到老爷爷一个人收秋，贾老师提出帮忙，嘟小妞儿怕脏怕虫子的心理战胜了自己的爱心，这一点需要持续关注和持续引导。
综合:《感知行为美学课》依旧在探索与前行，目标只有一个让嘟小妞儿遇见更好的自己！同时也让我成长，作为一个合格家长合格妈妈的成长，尹老师在自己的书里写到:不是会生孩子就会做父母，在当代，做好一个家长必须要学习，教育的真正准备是完善自己。
