温馨提醒：今晚课程信息量很大，比较烧脑，请做好心理准备。
请备纸笔，做一下课程笔记会帮助学习得更好。[微笑]
啦啦啦，大家准备好要听课了吗？
今晚的信息量好大哦！
笔记本与笔准备好了吗？
一颗安静的心准备好了吗？
掌声可以响起来啦！
现在分享，大家止语聆听[微笑]
大家好，我是应童，一名亲子导师，也是一名终身学习者，那知识浩如烟海，更新速度更是让人应接不暇，不管是作为教育者还是作为父母，必须要了解时代发展、技术更迭之后会给学习带来哪些变化，同时还必须学会去顺应和驾驭这些变化，这样才能更好的引导和帮助学员和自己的孩子，同意吗？
今年开始呢，应老师花很多的时间研究国际教育，研究未来的教育，因为我们的孩子毕竟是属于世界，教育也是要面向未来的。所以就有了今天晚上的这一节课程，让我们在心里种下一些关于未来教育的种子。那我们从哪里开始呢，就先讲一个小故事吧，这个故事就发生在上周末。
上周末呢，跟儿子小麦一起看了一部电影，那是一部老电影，1942年拍的，那是德国纳粹的一个背景题材。看完之后与小麦一起讨论。小麦就说，他说，导演是德国人，1942年还是二战期间，为什么这部片子可以播呢？这真的是个好问题，于是我就去网上查资料。原来那个导演呢，他在1922年的时候就离开柏林去好莱坞了。那我把这个答案跟小麦分享，小麦点点头说这还差不多，然后呢，我将网上查到的关于这个导演的其他的信息告诉小麦，那我们娘俩呢又交流了很多话题。
小麦，13岁，是六年级的小学生，那这个就是我们娘俩的日常，平时我跟小麦就是这么互动的。那从这件小事里我们可以看到，小麦的思维方式很明显，他对于一部电影会产生自己的思考，会去留意到细节，那这种独立思维以及对于细节的思考是启迪心智的。
美国一名计算机科学家叫吉弗尔，他说传统教室里的课程是线性的，教育者让孩子们从A点到B点，然后从B点再到C点，如果你从A点不想去那个B点，那在传统教育的模式里，那你是无处可去的。但是在现实的生活中，其实根本就不存在一个开始的点，教育活动是异常开放的，探索无始无终，教育呢是一个情景，是教育者和孩子之间的协作，他认为教育的发展方向和未来应该会呈现出一种新型的课堂体验。
那吉弗尔认为呢，创新教育一定不是老师在黑板上讲，不是在传统的课桌之间，不是孩子们花很多时间做笔记，创新教育应该是互动式的学习空间，孩子们可以在那里四处走动啊，问问题，寻找新的解决方案，然后在和老师的持续交流中尝试新的想法，那这些呢，都将会是一种全新的学习方式。所以，他认为一个关于教育的重要思想是，我们应该以不同的方式融合和连接各种知识，让孩子们创建自己的理解，不是记住具体的知识点，而是去学习如何学习，学会把新的知识和新的学习方式整合在一起。
那对于吉弗尔的这些教育观点，我是非常认同的，也发现自己无形中实践着这样的教育。所以我们再回到开头的例子，关于小麦对于一部电影的思考，他之所以会形成这样的思考，是平时养育累积出来的一个结果。我又想到了一个养育细节，那就是我几乎没有跟小麦买过什么书，但我自己会买很多书，我们家里也有很多的书啊，有两个书房，然后各个房间里面随处可见各种书，那我也经常会把小麦带去书店，那下个周末呢，我就发现小麦在看爱因斯坦的《相对论》，那像这些书，不是我们要求他看，而是他自己内在的那份热情和兴趣，去指引着他会去书架上找这些书看。
就像那个手机，很多的父母谈手机色变啊，就好担心手机会影响孩子的学习，那手机为什么不可以促进孩子的学习呢？就像小麦，我从来没有管过他的手机，但是我发现他用这个手机，他在学习俄语，他在学习德语。那手机就变成了一个很好的老师，给我的孩子很多很好的教育，是我这个母亲所不能给出来的那。所以在这里我们可以停一停啊，留意一下，自己平时与孩子的互动模式是怎样的一番教育场景呢？
现在再来跟大家分享一份研究报告，这个报告挺有意思的，它比较了地球上的各种动物，完成一个固定距离的移动，谁需要的能量最少，打个比方，就是同样的移动一公里，那哪种动物消耗的能量最少呢？大家知道吗，这个研究报告的结论呢，这个排名第一的是秃鹫，就是像老鹰一样的那个很猛的那种鸟，秃鹫排名第一，那人类的排名呢，是非常靠后的，大概是整个动物名单这个倒数三分之一的位置。但是这篇文章最后的结论呢，来了一个大逆转，如果人类用上自己发明的最慢的一种交通工具自行车，然后呢，跟地球上所有的动物们再较量一次，人类就会排名第一，大获全胜。这个结论是不是非常有意思。如果自行车是人类的体力放大器的话，那么个人电脑无疑就是人类的脑力放大器，所有的技术都会成为人类在这个地球上生存和发展所需要的各种各样的体力和智力放大器，技术能让人类更快更高效地去发现，去创造，去革新。
现在让我们觉察以计算机为基础的技术，是怎么一步一步的成为了全世界孩子们和成人们工作和生活当中不可或缺的重要部分。当我们在烦恼孩子捧着手机不松手，孩子整天沉迷于网络游戏的时候，我们只想着让孩子戒网戒手机，那我们有想过吗？手机与电脑是联通世界的工具，工具本身没有任何问题啊，就像一把刀，你拿来切菜变出一桌子美食，那拿来杀人呢就造成了一场命案。不取决于刀，而取决于拿刀的人。
现在我想问大家一个问题，你知道未来通行全球的语言是什么语言吗，其实它既不是英语，也不是汉语，而是编程语言。这个问题，我曾经问过小麦，那小麦给出的就是正确答案，然后他又跟我分享了一大通关于编程的一些知识。那我真心的建议啊，让这个问题就变成一个路标，因为它是可以带我们走向未来的。我们的孩子们也快放暑假了，如果你要给孩子们报培训课程，那我非常建议去报计算机编程类的课程，如果孩子对电脑有兴趣，那为什么不利用这份热情去激发他的学习动力呢？
我希望大家记住，爱尔兰的著名诗人叶芝，他说过一句话，“教育不是注满水桶，而是点燃火种。”
接下来再跟大家讲一下未来对学习会产生深远影响的九大技术，他们分别是人工智能，自适应学习，智能助理，物联网，移动技术，3D打印，交互式书籍，增强现实技术，全息图。那这个就不具体的展开来讲了，大家记下来可以上网查相关资料来增进了解。
我想跟大家分享的是，现在我家里那是有很多智能产品的，比如说，智能的安防系统啊，还有音控窗帘啊，智能音响啊，还有3D打印机啊，那这些我家里都有。这个就是一些很先进的技术啊，让它很自然的融入到了生活之中，那这个也是潜移默化的，会影响到我们的孩子，这就是环境怎么样塑造一个人。
接下来讲的这部分内容很重要，讲一讲未来学习必备的学习观，那有三个学习观，非常的重要，大家认真听。
第一个学习观呢，叫做自适应的个性化学习。我先举例来说，像荷兰的小学生，那是我的荷兰的朋友，他的女儿告诉我的。那他就讲他们那里也有考试。但是有意思的是，如果你考完试了，时间还没有用完，那这个时候怎么办呢，你是可以交了卷之后是可以离开教室的，然后你可以去图书馆看书。这个跟我们中国就很不一样，我们中国，如果你考试考好了，但是时间还没到的话，你也得乖乖的坐在那个凳子上，然后等待着这个铃声响起，你才可以离开，是吗？但荷兰不一样，你随时是可以走的。
还有呢，荷兰的孩子那也有读书读的特别好的，也有读书读不好的。那读书读的特别好的，他们是有奖赏的，奖赏什么呢？奖赏你可以学更多的东西，我那个朋友的女儿就说，拉丁文并不是每个小学生都可以上的，拉丁文是给那些上课上的特别好的，那他们得到的奖赏就是你可以学习拉丁文。那这样子呢，有很多的孩子，他就很希望自己能够学得好，因为如果我学得好，我就可以去学更多。
那我新西兰的朋友啊，他又跟我分享，新西兰是非常注重阅读的一个国家，那像新西兰的小学生呢，他们的阅读很有意思，他们的阅读理解能力呀，是从1到40就是分40个等级，然后老师呢，他会根据每个学生的阅读水平，然后指导他们就是每周在学校图书馆的借书借阅的书籍的难度，那孩子无论阅读能力到哪个级别，都会有不同的书拿回家看的，完全是因人而异的教育。然后对于阅读有困难的学生呢，学校会实行一对一的帮助计划，有老师或者专家，每周会进行个别的辅导。那么，对于那些能够流利地进行阅读的学生，就是那些阅读能力特别强的学生呢，只会鼓励他们更多的独立学习。
所以通过这样的例子啊，我们可以看到，在国外很多的国家，在学校的课堂上，每一个学生都根据自己已经掌握的知识和适合自己的学习速度，会自主的安排自己的学习进度。
那你可以想象这样的场景，比如说是在职场上同一个岗位，如果有几十个员工，但是他不是按照一套内容进行培训，而是根据每个人不同的工作经验，不同的能力拼图，有一套自己专属的培训计划。再比如说每一个个体的学习者，随便进入一个在线的学习课程，那网站都会对你现在的水平做出评估，然后根据你想达到的一个学习效果呢，为你制定出你的专属课程，这是不是很有意思？那其实这样的一些场景就是自适应的个性化学习。
大家记住，这就是未来学习必备的其中的一个学习观。这个是不是我们这个孔夫子所提出来的因材施教啊。而目前教育和学习当中所面临的最大的挑战就是从标准化的学习，怎么样的回归到个性化的学习。那现在中国目前是非常典型的，就是标准化学习，一张试卷衡量所有学生对不对，不管学生的这个天赋水平怎么样，那每天在学校里面接受的是同样的学习，那做的也是同样的作业。
那这个标准化的学习它是怎么回事儿呢，他是怎么发生的呢？事实上，在工业革命之前，个性化的学习和教育就广泛存在了，那中国以前都是存在的就是私塾制的教育吗，还有像师傅带徒弟的这种职业技能的教育呐，像这些都是非常典型的属于个性化教学。在一百五六年之前的欧洲，那教育也都基本上是以这种个性化的方式来进行的。
但是工业化革命开启了接下来100年教育的新系统，让教育呢，从个性化走向了标准化。有一个商界的传奇人物，叫做泰勒，他开发出了高效的标准化工作流程，帮助工人快速有效完成工作。当时呢，有一篇非常著名的文章号召改变个性化教育模式，那这篇文章是这样说的，教育的目的不应该是让孩子们成为哲学家，科学家，作家，艺术家，律师和医生等等，应该通过开设正式的学校，为绝大多数的普通学生提供标准教育，目的呢，是把他们培养成工业革命当中合格的工人。
标准化教育的理念是由很多著名的追随者的，其中就包括像美国商业巨头卡内基，摩根洛克菲勒啊，那他们是当时主要的行业的垄断者吗，那像标准化教育可以为他们提供更多合格的一线工作者，可以让他们花更少的成本，赚到更多的钱。也就是说，当时的理念是，能力强的孩子要成为管理者，那管理者要动脑子，而能力差的孩子呢，要成为劳动者。劳动者呢，只需要动手。所以他呢，他虽然是一个商业传奇啊，但是在当代的这个教育界，他却成了众矢之的，因为正是他引导了美国教育界走向了标准化教育，也为世界的教育带来了这股风潮。
虽然工业革命已经过去有一个多世纪了，但是它为教育系统所带来的影响还是非常深远的，我们现在的孩子们，他们依然是在做着很多的达标卷啊，标准化的教育呢，也改变了对于教师和培训者的一个考核标准，那自然的是会把工作重心和教育目的放在怎么样让更多的人达标上，就像老师她很自然的就会把工作重心放在我怎么样让我的学生考出高分。
同样的标准化教育呢，也会让学习者把注意力放在能够跟上大多数人的学习进度和学习标准上，就像每个孩子他也想考第一，他也非常在意他的分数，所以，就是死记硬背我也要把那些知识点就把它背熟，就是为了在考试的时候能够拿到高分。所以当无论是教育者还是学习者都变成这样的追求的时候，那么对于独特的个性的这样的一份创造，自然就变得越来越少了。而个性化教育最大的不同就是认为，每一个学习者都能够通过自己的努力，学有所成。
那每个人只凭借自己的力量，肯定没有办法把这个现在流行的标准化的教育体系转变成更好的个性化的教育体系，但是每个人都拥有一个最强大的武器，那就是让自己拥有成长思维，相信自己能够通过主动学习获得进步。乔布斯他曾经说过的，他说，变革从来都是由内而外发生的，你改变了自己的学习思维，就是你个性化学习最好的开端。如果每个人都能够有个性化学习的意识，那众人之力就可以去扭转整个的教育体系。
现在技术真的是飞速的发展，哎哟，这个感受太深了，这个技术的发展带给了我们比100年前更有力的手段，让我们有机会呢，用非常短的时间就能够获得从标准化学习向更好的个性化学习扭转的一种契机，所以技术所塑造的这一代学习者和以往是大不一样的，互联网，移动设备，社交网络的存在，让学习方式上发生了很大的变化，甚至影响到了人类大脑的生理连接。技术呢，更让人类不再受到物理空间的限制，退一步讲，技术可以分担教育者的很多职责和功能，教育者的角色必须要发生改变，从信息的传递者变成学习的促进者。
那这一段话，再结合前面应老师讲到我的儿子小麦就是透过一部手机，他在自学俄语，他在自学德语，所以我们可以看到，像手机这个工具它分担了教育者的很多的职责和功能。所以孩子们所热爱的手机，热爱的电脑，为什么要把它树为是敌人呢，为什么不可以是孩子的一位老师呢？
而我们做父母的老想着，哎呀，我怎么样的去教育我的孩子，我这里有一些什么人生很宝贵的东西要传递给我的孩子，那真的吗？你所认为很好的10年之后，20年之后，你的孩子还用的上吗？所以，这也是我们做父母的要发生的一个转变，不是做一个信息的传递者，而是要变成孩子学习的一个促进者。
好了，现在来讲第二个学习观啊，叫做先天后天的交互作用论。
教育界呢，几十年来所争论的另外一个重要的话题，就是对于塑造一个人的成功是先天的基因更加重要，还是后天的环境更加重要。对于这个问题的争论啊，一直都非常激烈，那在这里不妨你也思考一下，你觉得哪个更重要呢？
那么，根据遗传学，进化生物学，神经科学和脑科学的最新研究结果表明呢，先天基因和后天环境是需要合作的，才能够最大化的去塑造一个人的成功，这个就叫做交互作用论。也就是说你从父母那儿继承的先天基因好，会让你能够更加快速的进行学习，但是基因对你产生的影响不是静态而是动态的。如果后天环境对你施加的非常积极合作的影响。比如说你选择做什么，怎么做啊，跟什么样的人生活和工作在一起，那么这些因素呢，都能够改变你的大脑构造，还有你的基因表达。换句话说，你表现出来的智力水平和学习能力会因为后天环境的影响而有巨大的不同。那么这个就可以说，从个性和天赋上来讲，每个人生来都是独特的，但是从机会和资源来讲，其实每个人并非是生而平等的，一个人他不能决定自己的先天优势，但是技术的发展可以改变后天环境的不平等。技术呢，就是最大的教育均衡器，可以为学习者创造更多平等的学习机会。也许有人会说，哎呀，这种所谓的平等是不是自欺欺人啊，这个社会上你看，这样工作就是有高低贵贱之分吗，你看就有人去扫大街啊，那这个是不是就应该对学习者分层对待呢？
其实不是这样的，每一个学习者都有可能去创造一些非凡的成就，即使是扫厕所这样的工作也是有优劣之分的。国外有个作者，他写过一本书，叫做《最美的星空和最脏的厕所》，那里面就提到中国的公共厕所，他说，这是最恶心的。这个中国的公共厕所，这个清洁工，他们整体提供的啊，这个都是很劣质的成果，但是同样是扫厕所这件事，在东京，日本的东京啊，东京的羽田机场那有这样的一位清洁工，她的名字叫做心经村子。那她呢，被称为是日本的第一打扫工，她还获得了日本国家建筑物那个“清扫技能师“的称号，她成为东京羽田机场连续四年被评为世界上最干净机场的幕后工程。那这个清洁工啊，她就主动抓住了非常多的机会，学习了很多清洁的妙招，还有各种的这种清洁道具怎么样组合使用，她不仅做到了高效完成自己的工作，还写了一本书，《教大家清洁的技巧》，那这个书一上市就猛烈的畅销，然后日本的电视台呢，还以他为主角，然后拍那个专题纪录片。那个朝日新闻社，还给她出版个人传记。所以看，同样的是打扫公共厕所，这个叫新春精子的这个清洁工，她提供的就是优质成果。所以说，无论怎样平凡的工作都是可以做出非凡的成就来的。应老师也是一个二宝妈妈，那这个世界上二宝妈妈那么多。那有些二宝妈妈真的苦不堪言，那应老师自我感觉还挺好的，大家觉得怎么样，反正我觉得养孩子真是蛮滋养人的，而且养孩子的话真的是可以让自己的生命有机会升华，让自己的生活品质变得更高级的。
所以我们是要有这样的一个意识，那就是尽量的去使用技术的力量，给自己提供更加平等的机会，更优质的教育和学习的资源，让后天环境在学习和成长中发挥更大的效用。我太有感受了，为什么我能够成为这样的一个二宝妈妈，那真的我也就是充分的利用现代化技术，利用互联网的技术。
好了，再说一下，第三个学习观，叫个人的最佳效应点。所谓的最佳效应点，就是你自己最擅长的事情和你自己最喜欢的事情，那这两类事情的交集。也就是，你要找到什么事情，是你既擅长又喜爱的，那这个就是你的最佳效应点。就像那个演讲与语言的表达，这个是应老师很擅长的，又是应老师非常喜欢的，你看这就是我的最佳效应点。每个人都有自己的最佳效应点的，你一定有这样的经历，就是你做某些事情的时候，你会觉得，哇，好爽，做的好轻松，那做再多你也不怕，你就觉得OK很OK。那另外呢，你做事情啊，就好累哇，好辛苦，就越做越累。所以我们很容易识别出自己的最佳效益点是什么。如果在你的最佳效应点上，再结合一个因素，那就是你所在的组织需要完成的事情，那这个就是你的职场甜蜜区了。也就是说，如果你把自己擅长的事，自己喜欢的事，还有领导或者这个组织需要你去做的，这个是这三者的交集找出来，那么你就可以在职场上持续运用自己的天赋，发展自己的兴趣，并且保有自己的热情，还能够为单位为组织做出最大的贡献。
最佳效应点呢，跟一个学习者的学习动机是密切相关的。现在有非常多的研究聚焦在成就差距上，也就是人们在可以衡量的学习成绩和工作成效上的差距。其实呢，我们更应该关注的是动机差距，因为动机差距，试音。成效差距呢，是只有学习者自己或者教育者能够有效地激发出学习的动机，才能够带来更好的成就表现。比如说你特别想让你的孩子把英语学好，那原因是什么呢，如果你激励孩子说，学好英语是为了以后可以出国留学，留学呢是为了日后有个好前途，那么驱动孩子学习英语的动机就叫做外在的动机。那么，如果孩子对于英语本身非常有热情，她觉得英语这门语言背后蕴藏着的一些文化历史都很有趣，那么驱动他学好英语的动机呢就是内在动机。通常在学习过程中，外在动机和内在动机都是共同存在的。但是如果你有更多的内在动机，就可以让你的学习更加主动积极啊，能够更加容易的去坚持不懈，自然呢也容易有好的表现。所以我们是不应该拿自己的孩子跟别人家的孩子去比的，我们应该充分考虑到每一个人的动机差距，想更多的办法，利用技术的手段去帮助自己家的孩子提升外在动机和内在动机，更快更准的找到自己的最佳效应点。这才是最重要的，对不对呢？
接下来跟大家分享一下关于学习的目的，那一个很重要的理论啊，这个三个同心圆的理论。我们说起学习的目的，比如说我现在如果在群里艾特每一位，问大家，你来学习这堂课，你的目的是什么？我相信，我们群里247位伙伴绝对是247个答案的，那不可能是一样的，每个人都有自己学习的目的，那虽然每个人学习的目的都会有不同，但是归根结底呢，大家其实都希望能够掌握一些知识，为了可以让自己有能力呢，把这些知识和世界上已经、正在和将要发生的事情联系起来，然后转化变成自己在工作和生活当中更好的决策和体验，对不对？
所以呢，有一个很重要的概念，叫做最近发展区。那最近发展区呢，它包括三个同心圆，每一个圆呢，都代表一个人不同的学习区间，最里面的那个圆叫做舒适区，舒适区就是你能够轻松完成的事情。那中间的那个圆呢叫做成长区，你现在正在学习的内容和行为就发生在这个区间里的。那最外面的那个圆叫做恐慌区，这个区间指的是在没有获得任何帮助的这个情况下，你还不能独立完成这个事情，所以你看慌兮兮的嘞，恐慌区。那学习的目的呢，就是能够让学习者一直呆在自己的成长区当中，如果永远在舒适区，那学习到的东西就太少了，没有进步，如果一直在恐慌区呢，就会对学习丧失信心，哇，这个，这个太恐惧了对吗？那大家再联系前面应老师讲到的关于最佳效应点。那最近发展区呢，可以说也是你的认知的最佳效应点。如果每一个学习者都能够动态的定位到自己的最近发展区，那么他学到的内容就有更强的针对性，效果也会是最好。所以大家收到了吗？怎么样能让自己持续的锚定在一个成长区间，一直处在一种成长的状态里，这也是前面老师也有提到过的关于成长的思维。
那最后再来说一说学习场景。我们怎么样可以把它学的好呢，有史以来呢，人类的学习场景都是可以分为四类的，用了四个隐喻，分别叫做营火，水源，洞穴和山顶。那要提高学习的成效，需要这四种学习场景共同发力。
学习场景一叫做营火，营火，顾名思义，就是最早期人类部落的营地中，夜晚时分的光芒，这个夜幕降临之后，睡觉之前，这个时光怎么过呢，那时候又没有电视，又没有WiFi，又没有手机，夜夜连书都没有没有的，那那个时候大家就紧密地聚集在一起，围着那个火堆，然后烤那个食物，然后分享故事，这个场景呢，正是人类文明，诞生的开端，让人类的文化和知识得以传承和进化。
营火是一对多的学习模式，比如说嗯，像传统的线下的这种讲座啊，公开的演讲啊，或者说想现在你听着音频，然后看着视频。学习呐，这个都是一个人讲很多人听，这个是非常典型的营火场景。那在这种方式中呢，老师、演讲人在知识传递的过程中，是作为主导的，那手握巨大的权力，他们决定，我要采选了一些知识交付给用户。
那这样呢，是会导致一个问题，那就是你学习的范围已经被框定了，他的上限呢，就是传授者的知识上限。所以营火的学习场景，最大的作用就是帮助你的学习储备出大量的事实性知识作为素材，但是很难为你带来对于知识真正地理解和使用的。因为像营火类的这种学习呢，会令到你知道很多。所以可以反思一下你的学习产品，如果你大量的时间都被收听什么各种的专栏啊，讲座啊这种时间占据了，那你只能称得上是一个信息的收集者，你并没有把时间留给自己，让学到的知识得到内化，成为自己智能的一部分。
那接下来呢，就说学习场景二叫水源，水源，他指的是野外的祠堂，泉水，人类和动物为了解渴，都会主动地聚集在水源旁的吗，各种的物种就有了交流碰面的机会，那。如果说是在那个职场上，可能一看办公室，那个茶水间就是大家聚拢然后闲谈，碰撞想法的地方，现在，我发现啊，就很多的办公场所，就是以前都是规规矩矩的摆那个办公桌，现在都变成摆茶桌了，这个客户来了，那个什么，反正有人来了干嘛呢，喝茶坐下来一边喝茶，然後碰撞很多的想法。包括開會的時候，可能都是大家一邊喝着水，然後一邊在那裏就是開那個頭腦風暴。所以水源呢，它是指多對多的學習模式，擁有不同背景，觀點和經歷的人，以對等的方式彼此分享自己的思想，形成多樣化的觀點，像那個互動式的相關做法啊，像線下的一些讀書的社羣，像包括我們這個現在正在這個進行中的這種學習型的社羣，像技術論壇啊，這些都是屬於水源這種學習场景的。
那今天我們課程裏面絕大部分夥伴都走過了好父母五日訓練營，今天剛剛走到這個畢業班。那大家可能會有非常深的領會，应老師每天布置作業的時候都會讓你去回應至少三位其他同學他們的作業，那大家發現沒有，就是在這個六天的學習的旅程裏面的話，彼此之間，雖然我們可能身處不同的城市有不同的背景，不同的年齡，不同的職業等等，但是啊，我們在同一個社羣裏面，然後我們圍繞着共同的要做一個好父母的話題，然後有非常多的思維的碰撞，而形成了豐富的思想流，那麼給思維方式呢，就帶出了鮮活的，出其不意的很多的刺激。
那這種學習方式的核心就是對話。你需要和別人交流自己學到東西，需要暢快地表達出自己的理解，需要被別人的發言激發，同時呢，及時去回應對方的思路。如果你單純作爲別人對話的旁觀者而不參與其中，那這種學習場景就沒有辦法發揮它的作用的。
象前兩年，应老師就聚焦的是营火，是的，這個知識傳輸，比如說应老師開荔枝微課直播間，那這個是很典型，就是营火，那像今年的話就非常典型，我在創造水源，一期一期連續不斷地做大量的社羣，那就是爲大家創造出線上的水源，促成大家的交流，形成更加豐富的思維方式。
那再来说，第三种学习场景叫洞穴，洞穴呢，指的是僻静的，不受打扰的一个场所，给人安静隐私和独处的空间，那它是独自反思和思考的学习模式，这种学习模式作用，不在于让我们从他人身上学习，或者与他人协作。而在于当我们需要把新获得的信息与已知的事物整合起来的时候，能有一个空间让自己沉下心来，认清自己内心的想法。現在你更加的能夠理解，爲什麼每一次应老師講完課之後呢，都要布置作業，因爲你在寫作業的這個過程中，其實你就進入了一個洞穴，你必須要去沉淀要去整合你所聽到的那些知識點，然後結合你的生活，然後你再提煉，然後把它變成文字，把它表達出來。這個就是一個把外在的知識轉化成爲內在的理解，那這樣的學習方式是非常重要的，現在我也非常倡導。你每一天是不是可以給自己幾分鍾的時間，就算五分鍾也好，十分鍾也好，就是跟自己呆着，你不會被外在很多的事物帶跑兒，只是跟自己的心呆在一起。所以老師也一直在倡導正念修心，正念修心啊，我們每一天花一點點時間來修自己的心，那這個就是希望我們每一個人都懂得給自己創造洞穴的學習场景，倡導大家，你親自的去思考，提醒大家重視洞穴這個學習場景，潛下心來和自己的內在對話。
第四个学习场景叫山顶。山顶呢，指的是一个人要完成的任务，或者是抵达的目标。那这种学习场景的目的，是要把学习带到实践中去，山顶是必不可少的终级学习产品，因为只有真正去做，你才能得到关于自己能力的及时持续的反馈，你才能真正准确的了解自己的学习效果和实践能力。
那有一些人啊，他听了一些很有意思的一些思想一些理念啊，然后他热情澎湃，他要去创业或者他去做一个新的项目，他有一些什么新的研究然后投入其中。那像这些呢，都是山顶的这种实践型的学习场景。
那這四種學習產品啊，不是說哪個好，哪個壞，那它只是四種不同的學習場景而已，在共同的時候呢才最有效。舉例來講，我們常常是以营火的方式來獲得知識的，那通過這個過程我們會產生興趣。然後我們會在各種的，現在在各種什麼知識的社羣裏面，就是水源的這種學習场景下，然後進行討論和擴展，那我們再花時間來親自的來閱讀來思考，也就是沉浸在洞穴的這種場景之中，最後呢，我們能夠主動的找到自己要解決的問題去實踐和反思這些知識，那這個就是登上山頂的學習場景。
如此的结合呢，我们的学习成效才能得到大的提升，那教育者和终身学习者，要一起通过各种各样的技术制造和开发出各种不同的学习场景并让它们能够有机地结合出来。那我们如此，我们的孩子呢，你有想过吗，你怎么样的在生活的场景里面为孩子们去创建这样4类的学习场景，那么你可以怎么做呢？
天吶，一看時間都快講了一個小時啦，好啦，今天晚上就講到這裏啦，你看应老師講了激活的教育觀點，講了未來對學習產生深遠影響的九大技術，講了未來學習備的三個學習觀，然後是三個同心圓的學習目的理論，還有四個學習場景。我的天吶，真會講。相信我們已经更新到了對於學習這件事的認識對嗎，那应老師的分享就到這裏啦，接下來要分享你的精彩觀點啦，這節課，你印象最深的是什麼呀，對你啓發最大的是什麼呀，那你會如何改善你的學習呢，你又會如何的去支持你的孩子，更好的學習去適應未來這個變化的世界呢？OK，現在這個就變成一份作業啊，把話語權交給大家，就到這裏，我要去喝茶啦。
作业：
今天这节课，你印象最深的是什么？对你启发最大的是什么？你会如何改善你的学习呢？你会如何支持你的孩子升级他的学习观以适应未来不断变化的世界呢？
@Audrey 亲，改一下台词，当你说“辛苦了”，你就把苦的意念传递出去了，你可以说“好棒哟”，你就在传播棒[呲牙]
@Audrey 哈哈，这一遍过了！
我们总是在活一种惯性，比如说“辛苦了”，“真是麻烦你了”，这些台词由我们来终结，变成“好棒哟”“你真是太有能力了”这些正面、肯定的词汇。我们就扭转了集体意识[微笑]
在荷兰，教学已经全部实现了电子化，孩子们都是捧着IPad上课的，考试与写作业也都是在IPad上面完成的，中国的家长却还视IPad为洪水猛兽，真的是因为内心对于未知的恐慌而把孩子大大的限制了呀！
作业：
很赞同编程语言的学习，我作为高中信息技术教师，最近也在学习编程语言python，是真的能锻炼思维，能让自己变聪明，并且提升提升英语水平的。
【面向未来的学习20190624】
1.故事：小麦问1942年拍的德国电影为什么能播放？原来导演是1922年去往好莱坞。
2.传统教育：线性 告知
未来教育：开放 互动 连接 创建
3.研究报告：技术可以让人类更快地革新创造。
4.未来通行全球的语言——是编程语言。
5.教育不是注满水桶，而是点燃火把。（叶芝）
6.九大未来技能
7.新西兰阅读40等级，每周一指导。
8.泰勒：标准化教育创始人，教育目标——工业工人。
9.乔布斯：变革从来都是由内而外的。
三个未来学习观：
10.教育者身份的转变：从信息的传递者，到学习的促进者。
11.先天后天的交互作用论——技术是均衡器。
12.学习的目的——让学习者持续在（舒适区）成长区（恐慌区）
学习的四种场域
①萤火：一对多，听讲，传播者的知识上限就是本学习场的上限。学习核心——知识。
②水源：多对多，讨论，如工作坊论坛。学习核心——对话
③洞穴：阅读思考，独立整合已有信息资源，沉淀提炼转化，潜心对话内在。
④山顶：抵达的目标，完成的任务，终极学习目标：实践检验学习效果。
结合四种学习场景更高效地学习。
作业：
今天这节课，你印象最深的是什么？
找到自己的最佳效能点
做自己喜欢又擅长的事情
我为什么知道自己的最佳效能点而迟迟不去做呢？是因为放不下能够带来持续收入的工作？还是因为对自己不够自信？我去做了最坏的结果我能承受吗？我会有什么样的损失呢？听课后再一次深深的问自己？
对你启发最大的是什么？
不要做信息的纯粹接受者，听再多的课没有内化，没有实践只能让自己被越来越多的信息淹没！
你会如何改善你的学习呢？
要给自己独立的思考和落地的时间，允许自己落后！
学习要有持续性，每天给自己留白学习时间和自我思考的时间
不急于求多，要笑话落地
你会如何支持你的孩子升级他的学习观以适应未来不断变化的世界呢？
和我的孩子一起学习，一起成长！
做孩子的榜样，也向孩子学习！
十个月的宝宝能主动探索新的技能，他的天性有太多的创造和自主能力，我希望能成为一个合格的妈妈，让他的天性释放而不以爱的名义打压！
