故事人物：我、秦鑫杰（华乐家塾班 多多同学）
故事时间：5月27日（周六）
本周是我们一起共学的日子，两天的时间在一起学习和生活，周六我们一起上早课，这个故事是在早课上发生的一个小故事。
我的位置在黑板右侧第一个位置，负责早课擦黑板。多多在黑板左侧第二个位置。
故事还原：
上早课时，我还像往常一样，需要擦黑板时，去到了讲台擦黑板，擦好后便回到了自己的座位。一边上课，我的眼睛隐约看到了坐在我对面的多多同学，再用力地用左手敲打自己的左腿（膝盖靠上的位置）。
过去的我：
我心想：这上着早课呢，我去肯定不合适，看见了就看见吧，也和我没关系，我继续上好我的课就行了，多多肯定一会儿都没事儿了。多管这干啥啊，多多都没找助教，我去肯定不合适啊，这还上着课呢，我要过去肯定从讲桌那过，还穿过去姬老师，多不合适啊，就坐好我的位儿就行了。
现在的我：
我心想：是不是我看错了啊？然后时不时再往多多那看了看，确实他再用力敲自己的腿。
我心想：多多怎么了？是身体不舒服，还是发生什么事了啊，为什么要敲自己的腿呢，看样子敲得还是挺疼的，多多这样不疼吗，我现在在上早课，想去看看他发生什么了，那我是去，还是不去啊？我都看见了，还是去看看吧，要是身体不舒服，就找一个舒适的位置休息休息。
心理活动：我要是不去也不行啊，我已经看到多多再敲自己的腿了，如果真的有事儿是不是就耽误事了啊，这时心里确定我要去了解下，看看多多到底怎么了。
心理活动：那我是从讲台那儿过去啊，还是从座位最后面过去呢，我从前面吧，姬老师再讲台上会不会影响上课，我从后面过去吧，距离又离多多比较远，那我从哪儿去到多多的位置更近呢？我从前面过吧，从讲台那儿过，紧急的时候，经不起我这样一直去想，这么重要的事儿，不能再等了。
行动：心里想着，腿脚便做出了行动，从讲台桌那儿半蹲着走了过去，走到多多的座位旁边。
我：多多，发生什么事了？
多多（支支吾吾有点听不清）
我：是不是有点瞌睡啊？
多多点点头
我：我带你去后面卫生间洗下脸吧。
多多：好。
我和多多一起去到后面卫生间，洗脸。
多多在洗脸，这时我说：我看你一直再用力敲自己的腿，是不是想让自己清醒点啊？
多多：嗯嗯，是。
我：是不是可想瞌睡？
多多：是。
我：好，洗下脸就不那么瞌睡啦。
多多：嗯。
说完，我们便各自回到了自己的座位，继续上早课。这是一个特别小的故事，如果说我看到后当作没有看到，这个结果就不是现在这样了，多多可能会继续用敲腿的方法让自己清醒，上早课的时候，不要睡着。
如果这个敲腿的方法不行，多多会去想还有没有什么方法，让我不瞌睡啊，我不想瞌睡，可我就是瞌睡，这咋办啊，会有抓狂的状态。
如果说我看到后，去了解，关注到了多多的状态，这个结果是一个不一样的结果，这个事情会有一个转机。我看到多多再敲腿时，心里是心跳加速的，觉得他一定是有事儿的，这样做一定是有原因的，我必须要去了解一下，如果我有方法，我告诉多多后，多多就不用敲自己的腿了。
如果我了解后，我没有方法，那我就请教其他的助教，看看其他的助教有没有更好的方法，带领多多调整一下。
通过这一个很小的故事，看到凡事都有解决的方法，当你心里装着很多的人的时候，你的方法是有很多的，也是有很多角度的方法。当你心里只有自己的时候，是没有方法的，也是一个自私的人。
非常开心这个故事的发生，通过自己和自己的心链接，学习到了更多化解这个问题的更好的方法。我相信，下一次遇到同样的事时，一定会再这次的基础上，调整到更好。每一步，每一步都做到位。
