每一位特殊儿童都享有接受教育的权利，每一颗灰蒙蒙的小星星都渴望发光。作为老师，作为班主任，遇到特殊学生,应主动担当起教育的责任，做到不嫌弃、不抛弃、不放弃，耐心细致地了解学生情况，找到好的切入点，创造机会，对症下药。用心擦亮星星，让特殊孩子与其他孩子一样进步、成长，这是功德无量的事情。
——题记
背景：
跟孩子相识是上个学期来这个班代课，跟孩子熟悉是这个学期来这个班当班主任。一切或许都是缘分使然，我成了2105班的班主任，成了他的班主任，他叫周梓燚，一个有些许不一样的孩子，但却很暖心、听话的孩子。
(一)仔细观察
我有认真观察孩子在校的相关生活、学习情况。一开始的时候梓燚妈妈陪着孩子来校读书，也就是我们所说的陪读。在这个过程中，我一方面看到了孩子对妈妈的依赖，另一方面也看到了作为家长的无奈。后面，我跟孩子妈妈商量，是否可以不陪读，在学校里培养孩子的独立性、也可以让妈妈出去找份工作。当然这其中也给其他老师带来了很大的麻烦，毕竟孩子的很多习惯得一步一步培养。可如果我们都不做出努力，孩子的未来又怎么办呢？
“李老师，我很想我妈妈，你能把这颗糖送给我妈妈不？”一天早上梓燚找到了我，委屈巴巴地同我说到。我被孩子的暖心打动了，他的妈妈一定对他特别好，所以他才会这么的依赖她。
“李老师，如果我表现好的话，你可以奖励我糖吗？”一天中午梓燚的问题让我很是意外。是啊，我太粗心了，我忘记了每一个孩子都有自己优点的，我其实应该更多的关心这个孩子的。于是我们相互有了这样一个约定：只要你每节课能坐好，李老师就奖励你一个贴纸；只要你回答一次问题，李老师就奖励你一个贴纸。梓燚听完开心地回到了教室。
短短半个月的接触和观察，让我发现他是一个暖心、听话的孩子。只不过这颗小星星的表面暂时被灰尘蒙住了而已！而我们要做的就是：擦星人。
(二)开始行动
发现了梓燚的这些情况之后，我特意策划了一个重要的颁奖环节。昨天下午放学时分，全体同学都安安静静地坐着，等着说说重要事情(事前我告诉孩子，放学先别走，有一件重要事情要说)。
同学们，周梓燚这个学期的变化大不大？现在的他可以一个人来学校、一个人去班上、一个人安安静静在课堂上，不影响其他同学。你们说他是不是非常棒？
同学们用响亮的声音告诉了我这个答案，梓燚也在同学们热烈的掌声下走上了讲台。我拿着事先准备好的奖品(这里要感谢学校的德育部门，特别用心地给孩子准备了很多份文具)，一份份递给梓燚，最后还把写有“进步之星”的奖状递给了孩子。其他同学也被这丰盛的礼物惊讶到了，梓燚更是沉浸在疯狂的喜悦里。
(三)有所变化
接着昨天的奖励接着往下说，今天的数学课堂上孩子有了很大的进步。不仅仅是周梓燚同学本人有了进步，其他同学也有了非常大的进步。
在课堂上的讨论环节，蔡家玉、蒋妮倪、陈语曦一起帮助着梓燚，而他也一改平时的不听课，跟同学们一起讨论着、认真地听着。正如我在课前跟孩子们所说的那样：集全班之力，大家相互帮助，共同进步！
讨论结束之后，我选了一个孩子上黑板书写，同学们都特别诧异：啊？周梓燚。
“是的，孩子们，我们一起打个赌，他肯定会写”我如此说到。教室里安静了下来，孩子们都看着梓燚在黑板上写。
“啊？3亿？”顿时有同学在下面窃窃私语。
“挺好的啊，他写的没错，我再把题目要求给他讲一遍，肯定能写对”我让同学们把掌声送给梓燚。
“亿以上的数我们已经会写了，现在要求你把它改写一下，要全部用数字表示的那种。”我对着梓燚解释着。
然后便看着他在黑板上把数字一个个写了上去，当写完最后一个零的时候，教室里响起了一片掌声。
(四)提出要求
上午的表现同学们都是有目共睹的，这让他们也明白了一个道理：不要嘲笑任何一个同学，因为每一个身上都有我们值得学习的地方，我们要学会帮助他人。
午饭后，我把梓燚叫到了办公室，奖励他两个贴纸。然后让他把昨天的家庭作业拿到办公室订正(这也是我第一次这么正式的让他订正作业，或许也是他第一次吧)。
看着他安安静静地站在旁边书写，作业上面写了又擦、擦了又写，有些时候问了我一些非常基础的问题：“比如6704怎么读？”……
“以后每天的作业要及时订正，多来办公室问我，可不可以？”我对着梓燚说到。
“好的，李老师”
我答应孩子只要他来问作业，就奖励他一个贴纸，并且在班上表扬他。听完孩子开心地回到了教室。
后记：
在灿烂的星河中，
总有阳光照不到的角落，
角落里有暗淡、灰蒙的小星星，
他们渴望发光，
但他们不会发光。
总得有人去擦擦星星，
它们看起来灰蒙蒙。
总得有人去擦擦星星，
因为那些八哥、海鸥和老鹰，
都抱怨星星又旧又生锈，
想要个新的我们没有。
所以还是带上水桶和抹布，
总得有人去擦擦星星。
（诗歌《总得有人去擦星星》）
