这几天都在读一本家庭教育书《特别狠心特别爱》，作者是一位上海犹太母亲沙拉。
沙拉在书中讲述了她带着三个孩子到以色列国家生活。邻居大婶看不惯她的教育方式，非常不客气的训斥她：“不要把你那种不科学的母爱带到以色列来，别以为生了孩子就是母亲。爱孩子要有分寸、有原则、有方法。孩子们已经长大，怎么能像客人一样看着妈妈干活而不伸手帮帮妈妈呢？”
沙拉原来的教育观念受到了很大的冲击，就此开始了一场全新的跨国教育， 在她的独特教育中，总结为“特别狠心特别爱”。
1、爱孩子需要学习。爱是一种情感，爱孩子却是一门学问，一门艺术。每个父母必须通过学习并付出努力才能懂得爱孩子的真谛和技巧，去追求高质量的爱。
2、拿什么来爱你。犹太家长爱子启示录：“有偿生活机制不培养啃老族”，“延迟满足让孩子理解家长”，“参观爸爸妈妈的一天”，“财商能力从娃娃抓起”......
3、寻找爱子秘籍。当爱孩子的愿望像啤酒沫一样网上蹿，而爱孩子的理念和技巧却还停留在愚昧落后的阶段，那就是世上最没有成效、最可怜的父母。
4、爱需要技巧和艺术。爱和教育是不冲突的，不矛盾的。真正会爱孩子的父母，他的孩子在各方面都发展出色。比如：孩子独立性强、思维开阔、自信、解决问题能力强、心理承受能力强、懂得如何与人相处、适应环境快、更容易得出自己的经验、有安全感，不用父母过多操心，会把注意力集中在自我发展上，也更懂得调适自己的心情。
我很庆幸在warmth读二年级的时候读到这本书，受益匪浅。书中很多教育方法非常实用，
今天学习有偿生活机制基础课之家务课。
以色列家长认为要培养孩子的独立生存能力，首先要培养孩子的家务能力。这样，把孩子放之四海，也不用担心他们的生活问题。
犹太教育学家总结出：缺乏家务教育的孩子长大后会有以下几种不良的行为表现：
动手能力弱，眼高手低
依赖性强，缺少自主性
不懂得劳动成果的不易，不理解父母的辛苦
没有同情心
在以色列的《家庭教育》，有一个调查报道：爱干家务的孩子与不爱干家务的孩子相比，长大后的失业率为1:15，犯罪率为1:10，前者比后者的平均收入高20%左右。
沙拉在家里画了一张值日表，设立了“值班家长”，规定了“值班家长”的三项任务：
1、搞好家里卫生。拖地、洗碗等。
2、安排一日三餐吃什么。
3、安排家人的一天“外事”活动，可外出游玩，可走亲访友等。
设立了值班家长后，孩子们的变化非常明显，主动性积极性提高很多。刚开始孩子们手忙脚乱，沙拉都要跟在屁股后面忙着收拾这里，收拾那里。一段时间后，孩子们做家务的能力越来越强，而且也总结出很多方法。孩子们在日常劳动中体谅到母亲的辛苦，也在家务中总结出很多生活经验。
做家务并没有耽误两个儿子的学习，反而因为参与家务两个儿子对自己成为家的一份子有了浓浓的情感，家里每个地方都有自己的一份投入，自己成为了家的小主人。小女儿还小，但是也能跟在屁股后面打打下手，跑前跑后。
当我看到这里后，也积极引导warmth做家务。warmth有一份家务清单：
1、洗碗。
2、叠衣服。
3、洗菜切菜。
4、收拾玩具。
5、扫地。
在引导孩子做家务同时，也对孩子的劳动给予一些肯定。每做一次家务能得到一毛钱。warmth说为什么这么少？我说不少了，如果一天能坚持洗三次碗就有三毛钱，叠一次衣服一毛钱，洗菜切菜两次有两毛钱，收拾玩具有一毛钱。一天下来可以挣到7毛钱，10天就可以挣到7元钱。一个月下来能做到20天家务，收入是很可观的。
这笔钱可以当做孩子的零花钱。warmth于是拿出一本小本开始学习记账。warmth现在还小，还不能到外面打工挣钱，所以通过家务劳动可以让孩子学习如何用零花钱。
孩子的积极性提高很多，不是因为有收入，而是在做家务中孩子能体会到很多乐趣。比如如何切丝瓜、剁肉饼、洗青菜、切青菜等，如何在切菜中保护自己不受到伤害。如果今天是孩子洗菜切菜，在吃饭时，warmth吃得津津有味，一边吃一边说这是我洗的菜，我切的，嗯，香。
有时我忙得顾不过来，warmth会把菜都准备好，我回到家里就负责炒菜。这样速度快很多。
亲戚家的孩子，读四年级开始就可以自己炒菜，读五年级时候，妈妈下班回家有时直接就可以吃饭，因为孩子已经把菜炒好。而且还是个男孩子，爸爸妈妈一点都没有娇生惯养。
沙拉在书中强调一种现象“啃老族”，就是孩子已经长大成人参加工作，还要等着父母照顾孩子的日常三餐，等着父母包办代办孩子的一切。许多辛苦一辈子的妈妈都成了孩子的电饭煲、洗衣机、直升机、孩奴、清障机、提款机。
很多名校毕业的硕士、博士毕业生，高分低能找不到合适的工作，孩子在社会上扎根难，不能全怪社会竞争环境残酷，想一想：自己这双推动摇篮的手有没有点燃孩子生命深处的技能与素质？有没有因为自己所谓伟大、奉献、越俎代庖的家庭教育而照成最后的结果。
今天就书中的有偿生活机制基础课之家务课，做一些探讨和学习，下次继续。感谢您的阅读，也希望您能谈谈如何引导孩子成为家的一份子？
