人生之路走的久了，却容易忘记当时是为什么出发。在我的职业倦怠时期，偶然在书中遇到了李镇西老师，他让我回头望，在书外找回了出发的源头。
“爱的教育，最终目的应该使学生感受到老师无私的爱后，再把这种爱传播给周围的人，进而爱我们的社会，爱我们的民族，爱我们的国家”。这是我听到的爱的最高境界。冲击着我狭隘的思想，撼动着我贫瘠的教育观。想到自己也有时一副“凛然不可侵犯”的派头，想从中体验自己的尊严。现在想想正如李老师所说那是“威严”，真正的尊严是敬重而非敬畏。
他说“只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润爱心”。李老师说到做到，爱心教育充满了李老师教师生涯的每个角落，书里记述着他给学生送生日礼物，讲述他与宁玮、万同：程桦、王铜等一个个看似平凡而又感人的故事，我有时不禁潸然泪下，当然这些故事感染也启发了我。
我现在任教的班级是学校的创新班，这群孩子也只能说是我们学校的佼佼者。他们身上具备行为举止文明，学习态度端正，遵守纪律等这些现象，却不具备较强的自信心，科学的学习方法，宽广的知识面，课堂上缺少活力缺少思考探究的能力，一度课堂气氛沉闷压抑，这让我上课很被动，也很纳闷。
“爱学生就走进学生的情感世界里，而要走进学生的情感世界，首先把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。”李老师这句话点醒了。于是我就以奖励他们为借口带领他们去操场狂欢。我和他们一起推铁环，这对于他们来说既陌生又刺激，他们都反复练习，向我挑战，一定要搞定这个“乾坤圈”，那天操场上到处是他们活泼的身影，欢快的笑声。之后我们有机会就去操场玩丢手绢，老鹰捉小鸡，猫捉老鼠，石头人……等儿童游戏，他们每次都是不亦乐乎！
一次一群女生边说边笑地跑过来说老师，海燕要拥抱你，我一怔不敢相信呀。原来在她们玩真心话大冒险的游戏，我就给了她一个大大的拥抱，我也就此抓住了契机。
她们都是原来班里的“尖子生”，那才是真正的优越感，现在全校的优生都汇集到一起，总会有排名的先后顺序，有的失落有的紧张，有的没有存在感，老师家长学校都对于他们抱有很大的期望，上课发言害怕出错被同学笑话……这些都是他们的压力，让他们变得胆小慎微。听完后真的很心疼他们，于是经常与他们谈心，写信交流。慢慢地他们在我的课堂逐渐活跃起来，和我借书，还有几个和我开玩笑见到我自称“臣有时要奏……”。对于男生我有时“拳打脚踢”，对女生我“撒泼”薅辫子，但这一切都是出于对他们的爱。
最佩服的是李老师对“后进学生”的转化，他的做法可以说是艺术。他说过一句话“脱离后进生的教育是虚假的教育”。在我们这所农村中学，由于父母外出打工，留守儿童很多，后进生也相应多一些，老师最头疼的也是他们。
在今年开学我又任教了一个普通班级，知道了新班级里有几个“风云人物”，心里早早做了准备，还是满怀希望的开始一切，开始几天一切都很平静，大家都在互相观望中。
导火索从检查作业开始点燃。第一次检查全班同学的古诗默写，结果让我稍有失望。我依然怀着期待的心情，告诉自己让他们有个适应的过程。在第二周的星期一导火索终于引爆了！好多学生作业没有彻底完成，还有几个一个字没写。我终于忍无可忍，亲自接见了一个“风云人物”——李成，接见原因：周末作业一字没写。
凭着对他不好的印象再加上没完成作业，还有他说的一句话“我以前一直就这样”惹脑了我。我，不问青红皂白，暴跳如雷，怒火冲天……他，面不改色，镇定自若，任由处罚……就差到了有你无我的地步了！
暴风雨之后，教过他的老师告诉我，他是由家庭原因造成的，父母闹离婚，爷爷奶奶照顾他和弟弟，他的衣服都是自己洗，饭有时自己做，家里空落落的，只有两张床铺。听了之后我心里是五味杂陈，怜爱他的处境，自责我的武断，担忧他的未来，我的心渐渐平静了！不能全怪他呀，每个问题孩子背后总有一个畸形的家庭。想到了李镇西老师在书中说过一句话：对后进生教育要民主，用心灵赢得心灵。
于是准备在办公室与他进行一次长谈，谁知当他刚进办公室，其他老师你一言我一语的说起来，“他一直就这样，别费那个心”“你要能把他改变过来，承认你管”“对于他我曾经好话说一车，没用”……我此时没有出声，一直在观察他的表情，只见他满脸通红，咬紧嘴唇，双手紧握。我知道机会来了，可能老师们的言语刺伤了他的自尊心。
我把他拉到跟前，小声的问他：“此时此刻心里有什么感受，难受吗？伤心吗？要不要争口气呢。”他两眼微微湿润了，重重的点了点头。就如苏霍姆林斯基说：每个孩子身上都蕴藏着某些素质，这些素质就如同火药，要有火花来点燃它们。我就寻找他身上的“火药”来点燃它，心平气和的说：“其实你身上有其他同学没有的长处，你能照顾弟弟，你会做饭，你把自己收拾的干干净净，我知道衣服都是你自己洗的，能做好这些，说明你其他的一切都能做好，我们一点点的进步，证明给老师同学们看看，男子汉一定要争口气，好吗！”。“火药”点燃了吗？
五一假期回来，我怀着忐忑的心情走进教室，害怕他毁约，担心着我在其他老师面前夸下的海口落空。首先检查他的作业，果然没让我失望，他诚实的说就一项练字没完成，今天一定补上。我当时就在班里说：这是我今天最高兴的事情，我也一定告诉其他的老师，李成完成作业了，他在一点一点的改变，我相信他会做的更好，我们一起帮助他。当时教室里想起了热烈的掌声。
一个早晨，我匆忙的赶往教室，与一人迎面相撞“老师，这是我的家庭作业，请你检查。”是李成，只见早晨的阳光透过树叶洒落在他的身上，发现他的脸上也洋溢着阳光，如朝阳一样明朗清澈。回顾这几天他的表现，是一直在进步。当时就想老师的关爱赏识、鼓励，信任对一个学生来说太重要了，他们内心呼唤被发现被尊重，这些能让他们重拾信心，找到了自己的存在感。同时我也知道，他也有可能会“旧病复发”，我会等待，相信心灵能够沟通心灵，相信种子，相信岁月。希望多年以后回想起这个美好的春天都是美好的回忆。
李老师书里的知识和故事一直在继续，让书外的我会一直沿着我最初的源头走下去，想做一个受孩子爱戴的老师，想做一个富有人情味的人！
