《正面管教》八年前读过，并在学校的组织下参与了培训。这本书对老师管理班级，以及父母教育孩子都有很大的帮助。八年前我刚刚做了母亲，现在我已经是两个孩子的妈妈，带着不同的心情重新阅读这本书，并有了不同的收获。今天主要写写：你的性格对孩子性格的影响。正如孩子有自己意识不到的错误行为目的一样，大人也有自己意识不到的错误行为目的——生活态度取向。这是你从自己孩提时代的大量潜意识的决定积累起来的，决定了你的性格并且直接影响着你对孩子的态度和孩子的性格。
父母是孩子学习的榜样，这句话深入人心。新时代的父母更注重自己对孩子的影响。父母们也都在研究如何做好孩子的榜样，让孩子卓越。但父母不同的性格，有着不同的行事风格（确切点应该叫生活态度取向），对孩子的性格有不同的影响。
安逸型，控制型，取悦型，力争优秀型，存在着四种不同的生活态度取向。四种态度取向，各有其优缺点。我们每个人可能都希望拥有这些优点，而去除缺点。但是，这涉及到精准的把控，即是度。安逸的程度，控制的力度，取悦的力度等等。可以说从小看大，养成了我们的基本生活态度取向，同样生活中形成了次级生活态度取向。首要做的，就是明白我们是哪种取向，这影响着我们的行为。
了解取向，对教育意义非凡。不同的生活态度取向有着可能的养育优势，同样有着可能的养育缺陷。了解我们具有的取向，对我们的教育有很好的指导意义。大女儿今年八九岁，我们要求她每日制订严格的学习时间，起居时间。这对她提高学习效率确实起到了不错的效果。但很快，她开始无声抗拒，磨磨蹭蹭，在一些事情上故意放慢速度。我曾妥协于此，觉得应该释放孩子的天性，但同时有感觉很矛盾，觉得不能完全放任孩子。根据书上的思路来处理问题了：给她自我思考解决自己学习安排问题，适时的给一点启发式的问题，或者召开会议，讨论解决她想要解决的事情。家长做到慢慢对孩子放手，并相信孩子能解决好这些问题。
同样的控制也用在和影响在小女儿身上，但她则展现出了类似于琼斯太太另外一个孩子一样的情况，变成“讨好者”。她会关注父母对姐姐的批评，同时按照要求做好，甚至以一种领赏者的语气说“我就不这样做，我就会做”。毫无疑问，这种养育缺陷必须及时得到矫正。在控制上，必须适时放手，同时从从属身份协助孩子，让孩子通过自我行为认知来实现自我约束，达到自我控制，形成一种自发的行为。
每种取向都有优缺点，在生活中，这要求我们正视不同取向，积极放大优点，转化缺陷。作者举了很好的家庭事例来告诉我们：注重各自取向中的优点，克服取向中的缺陷，相互支持和理解，学着把缺陷变成优点时，自然就会成长。了解我们的生活态度取向，一定会成为优秀的父母。
最后，希望结合本章回顾，写下自己的优点，缺点，分析这种倾向对孩子的影响，最后结合书中知识，找出改善的方法。做成长型父母，陪伴孩子一起成长；做优秀父母，育优秀儿女！
