阿仁

    习近平总书记曾这样描述好老师——“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”

      好老师教师的作用之大意义之深远不言而喻！什么样的老师才是好老师？习总书记也提出了明确的要求：第一，做好老师，要有理想信念。第二，做好老师，要有道德情操。第三，做好老师，要有扎实学识。第四，做好老师，要有仁爱之心。

    纵观我们当下的教师队伍，反思自己教育教学工作，我们离好教师的标准还或多或少的存在这样或那样的问题。

    老师严格要求学生，但对学生“严”过了头。我曾经看到因为学生未完当堂的学习任务他们班全体学生被罚抄作业、学生怨声载道的情景；也亲眼看到学生因课外作业未完成而被老师请到教室外补作业的。教室内孩子们都在上课学习，老师正在激情满怀的讲课；而教室外的那个学生却在那里无可奈何的也许是满腹委屈亦或满腹怨气的站着。我当时想：教师这时能安心地讲好课吗？她的心里难道就不担心教室外的孩子？教室内其他的孩子们能专心的学习吗，他们是否在时不时地关注着室外他们的同学呢？我这样想，是因为我曾经遇到过一件让我终身难忘的事。那是在29年前的一个6月里，我在乡村小学担任负责人，任六年级的语文教学和二年级的数学教学工作。记得一天中午，六年级的三个男生午间不守纪律被我请到办公室，他们三个站成一排，我对他们说，眼看就临近小学毕业了，他们这样做行不行，要他们好好反思一下，自己错在哪里，说说自己的打算等。因为马上要上课了，我便请他们回教室去。不料，三人中的一个学生从教室前门进便迅速地从后门跑出去了。当时，正好遇到六年级的数学老师，她也是这名学生的班主任加亲戚。我便请她叫住这名学生，哪知道学生根本不听招呼，直奔学校后面的柑橘树田了去了。眼睁睁看着学生出走了，我们迅速组织教师寻找，并在第一时间通知家长。几个小时过去了，没有消息。出走学生的妈妈一度情绪激动，坐在学校里声称“活要见人，死要见尸”。我们大家都心急如焚。当天的晚上，学生的家人在远离学校十多公里外的学生的一个亲戚家找到了他。过了一天，我们与家长沟通后，家长送学生到校，在班上，六年级全体学生、学生家长、村里管学校的领导、学校教师一道，听取该出走学生做检讨。当时，这名学生迟迟不吭声，他的爸爸忍不住了，当场打了这个学生两下。过了一会，这个孩子说了自己的错误，并做了保证。几年前，一次偶然的机会，我遇到了这个学生，他叫了我，并自我介绍。师生相见，倍感亲切。从他口中知道他当兵后复员了，现在自己开车跑运输。自那件事后，我的胆子越来越小了，想想当时，对待学生我的所作所为，并没有什么特别过火和不当的地方，但孩子的出走却给我上了一课。          作为教师，遇事能否站在学生的角度去想想，能否对自己的行为可能带来的后果做预设，能否在了解学生的前提下针对不同的学生采取适当的教育方法等，一直是我思考、探讨的问题。也正因为此，我现在与学生相处，把尊重学生、关心学生放在首位。对待学生常常比较宽容，严厉的指责少，积极的引导多。对于不完成学习任务或上课不专心学习的现象我更多的是通过正面引导激励去解决。在班级QQ群里，我经优秀的学生作业、还有把学习进步的学生作业拍照上传，而同时指出还有部分学生未达到要求；在引导的前提下，我还通过谈心等方式尽量让学生心服口服，变被动学习为主动学习。我知道，在学生成长的过程中，犯错是不可避免的，只要我们适时适当的引导，这些问题将成为他们最终成人、成才的宝贵的经历。不知是不是因为我任教品德学科的关系，我常常告诫学生，知识的学习固然重要，但养成良好的习惯，懂得怎样做人远比比知识的学习重要。近些年来，无论我是任教两个班还是三个班，我总是引导学生采用“我喜欢的一句话”、“我的梦想”等形式，激励孩子们。我把孩子们的座右铭做成演示文稿，配上学生上课时的照片，在全班播放；我把孩子们的“我的梦想”录制成视频而珍藏。

      我觉得，当一个有仁爱之心的好老师，一定要把握好对学生严格要求的“度”，面对学生的一些小问题和不当行为等，就要想想“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”，我会怎么对待，如何处理！当一个有仁爱之心的好老师，更要帮助学生筑梦、激励学生追梦、期盼学生圆梦。