雷素敏坚持原分享1582天，一、督导收获1.感谢咨询师老师给我们带来的案例。别感谢啊，咨询是老师的。真诚陪伴，让咨询有了明显的效果。咨询基本功中倾听陪伴、共情，积极关注，把来访者当回事儿，也就是关注到人。被倾听也是一种疗愈。
2.确认来访者的知觉，看他真正在乎的东西。他探讨真正想要的。抓住目标。目标相关联的例外是来访者提升能量的来源。要多加停留。多的细化。来访者才能真正清楚他究竟想要的
3.咨询师带着好奇从目标的好奇三问开始。后期他的动机好奇他实现后的变化及其和现在的差别。让来访者也更清楚什么才是他真正想要的。咨询师要弄清楚来访者想要的目标。才能更好的去明白来访者的真正需要。
4.咨询师清空自己，带着未知的态度去倾听。不评判，不预设。感受来访者的感受，感同身受也是一种能力。
5.感谢老师们从不同视角对一个案例去感受。去好奇。求挖掘资源。去督导咨询师的目标和咨询方向。让被督导者到更多的面向，同时我们一起探讨一起成长。
二、读书收获:若当事人懂得如何做对的行为时，不当行为的发生比率就会减低。所以咨询师不是以打破恶性循环为目的，而是逆向思考的治理，推动当事人改变的正向循环，所以咨询师会多开发当事人可以能做对的，例外的相关。决定历程的方法，步骤，过程，细节和结果效应等。嗯，加一大的赞美，因此成为sfb t咨询师辅导当事人的优先选择。我当事人一直避免看到自身的优势，当事人会容易掉进无力感的漩涡之中，但是别小看赞美这一技巧与态度，当事人在难过困顿时不见得想起或看得到自己的优势，而且sfbt协助当事人发现。觉察，确认，认可自己的优势和资源，也不会是一个简单的历程。所以赞美是sfb t。辅导当事人的基调与秩序，作为充分赞美当事人，是辅导当事人的优先要务 。
当事人犯错时，目标架构的引航当事人犯错之极，正是成长好时机。当事人的问题行为，尤其是青少年经常性犯错，常常关心当事人的人倍感头痛，挫折，以至于在处理当事人问题或者层出不穷的事件中，总会追究责任，道德劝说。或生气指责的方式来对待当事人，但是这种方式会造成当事人的反感反弹等反效果，进而让当事人周遭的人有大火，当事人不受教的感叹和荒废用心之处的伤感，于是便容易放弃当事人。咨询师可以提醒当事人周遭的人，当事人何时最愿意改变或者最容易接受别人的影响呢？往往是出事的时候车上演出事的时候，是他最需要帮助的时候，也往往是最容易受教，最容易反省自己。最有改变愿望的人。
Sfb t咨询师会引导当事人身旁的人从一个正向的观点来重新看待当事人，当事人会出事犯错。正表示他有些不足之处，需要开始学习。或重新学习。
引导出正向所以行为，而非要停止不当行为。周围的人想要当事人的犯错行为时，要能清楚的向当事人说明，希望看到当事人要做什么的行为。还不是不要做什么，否则当事人不知道做什么，或者停止做，不要做。动作，但不见得。会做出别人所遇的行为。
这次清楚说明如何表现特定梁善行为的过程。如果教师还能平和解释自己的动机，学生捡起从示范中同时模仿如何思考及其如何表现特定的善。两行为的动机和具体步骤。
在咨询中，咨询师需要去引导当事人思考重要他人，希望他能具体表现出什么行为，也需要引导当事人去思考。他对未来好，愿景是什么而促使当事人可以努力前行。
设问句便是一个可以引导当事人正向描述所有的未来图像的最重要技巧。
如果可能，你会希望事情最好的结果是什么？你会看到什么就知道你的目标达到了，当你的老师看到你。做什么行为他就可以不再送你到咨询室了。我当事人能清楚的表达正向所有的愿景及其具体的行动询时。才能当事人的个人目标所在。
咨询是需要特别提醒自己，当事人在抱怨问题不等于他想要的目标。同时无法从当事人出口和抱怨中清楚确认当事人的目标，咨询师需要从当事人口中探讨当事人期待所有的正向目标是什么。等他了解当事人正向所欲的具体目标的未核实。咨询的方向才能明确，当事人也才能知道自己要追求的方向为何为此效率也会大大提升。
2022-9-19 22:30
