开学以来，连续三个周跟踪社团活动开展，通过与老师们面对面研讨交流，对社团活动的目标方向有了更加深刻的思考和认识。那么社团活动到底应该走向哪里呢？
一是从活动走向课程。活动与课程都是有目的、有计划、有组织的工作，但活动往往是一时的，阶段性的，而课程是长期的，我们现在每周拿出半天来开展社团活动，纳入了课程，社团活动的开展就必须课程化，即开发社团课程，做到有课程目标、课程计划、课程内容、课程实施、课程评价，让社团活动内容由浅入深，由易到难，有深度，有难度，有厚度又有温度，激发学生的学习探究兴趣。
二是从技术走向教育。我们成立的一些手工、书法、体育等社团，初期大多是要传授一些技术技能，一些基本的知识，这些都可统称为术，而教育的最终目的是道，如剪纸和书法，在教学生学会剪纸、写字的同时，还要向学生传授剪纸艺术，剪纸文化，书法艺术，书法文化，进行文化教育、艺术教育。另外任何一门社团课程都暗含着习惯、素养的培养，譬如书法写字时的专注，写完字笔墨纸砚的定置管理，不乱扔废纸等，都是素养。所以社团活动犹如学科教学，一定要由技术、知识教学走向教育，由教书走向育人。
三是从一元教育走向多元融合。优秀教师的魅力在于学识渊博，教学时对各学科知识能够做到融会贯通，课程的教育价值也不是单一的，而是从一元走向多元融合，从一个领域的教育拓展到多个领域。就拿剪纸来说，开始阶段我们会局限在教孩子剪一个个物品，在此基础上，我们可以引导孩子围绕一个故事，剪出一幅幅图画，多幅图构成一个绘本故事。我们还可以让孩子们合作，剪出一幅大的情景故事画，然后再把它讲出来，这样剪纸的教育价值就从简单的手工，拓展到艺术领域、语言领域，课程就有了深度，有了多元价值，实现多元融合。
四是从学习走向研究。我们有一位老师组建了一个星空物语社团，她准备带着学生研究太空，研究宇宙，现在正在研究太阳，很有创意。还有一位老师，带着学生研究传统节日，弘扬传统文化。其实我们还可以研究动物，研究植物，研究少数民族，研究各个国家等等。这些都可以说是主题研究，都可以不断深入的进行学习研究，通过一个主题开发出课程。这样的学习，不仅获得了知识，而且培养了研究精神，培养了对这一个领域的兴趣爱好，非常值得提倡推广。
五是从爱好走向职业方向。人生三大幸之一，就是找了个工作是自己的爱好。社团活动的一个重要任务，就是发现学生天性，培养兴趣特长，而兴趣特长的发展一方面会成为将来的职业方向甚至人生的方向，一方面会作为兴趣爱好伴随幸福人生。我们现在的学生最缺的是发现潜能，找到职业方向，因此社团课程，一要多开发精品课程，高端技术课程，提高技术含量，让学生早日找到兴趣点，早扎根，早研究，早发展；二要不断丰富社团课程种类，为学生提供多样的选择，满足不同学生的兴趣需求；第三要保持学段衔接，对于一些精品课程，技术课程，小学到高中要努力有机衔接，接力培养学生兴趣特长，帮助学生找准方向，打好基础，如果这些孩子在大学本科、研究生、博士各个阶段，直至就业都从事这个专业，那么我们的高精尖人才就会脱颖而出，诺贝尔奖也会触手可及，那时我们基础教育阶段的老师的功劳，就善莫大焉了。（2018年10月10日）
