漫长的暑假显得那么短暂，仿佛“嗖”的一声，便迎来了2016年的秋季，更盼来了孩子们怎么也上不够的创意作文。
跨界女王沈大侠，带着一贯的活力四射和神秘莫测的风格，来到了有些孩子的新课堂，有些孩子的老课堂，手中拿着外表素净的笔记本和一个神秘的袋子，带着十几个孩子，驾驶着创意作文的大船，正式启航啦！
第一阶段：由一个本子引出的……
沈大侠的脑子里总是装着数不清的创意，所以笔下总有写不完的美文，漂亮的本子便成了她的最爱。问及有谁与她一样有此爱好，小朋友们也都齐刷刷地举起了手，坐在这里的果然都是文学爱好者呀！“如果这本笔记本三十元，普通本子才一两元，你会想要买这本本子吗？”想要与不想要的一半一半，看来大家的价值观果然不同。“如果你得到这本本子，必须付出劳动，你愿意吗？”面对这样的问题，孩子们大都毫不犹豫地举起了手，看来都是为了梦想愿意努力的孩子，家长们很欣慰呀！
“那么谁想要我手中的这本笔记本呀？这是有条件的哦，拿到本子的人必须每天写日记，并且每周要把笔记本带来，让大家一起检查。如果没有做到，要送给我两本本子哦！现在，我再问一遍，谁想要？”跃跃欲试的眼神们开始犹豫不决，想必心中也如波浪在翻腾吧。最终，两个女孩子一个男孩子举起了手，又经过一番理由论述，最终其中一位女孩子得到了本子。“你愿意把将要得到的本子送给别人吗？”这样的一个问题，又让人心里一阵纠结，小心脏今日可受尽折磨，只是，如果没有这样的经历，又怎么会诞生出真实生动的心理描写呢？听听孩子们的复杂心理感受吧！
因为一本本子 朱孝慈 四年级
我当时皱了皱眉头，因为陈思琪是最小的，我首先就是想到应该给她，可是又一想杜天倚她本来是非常想要这本本子的，可是又是等一个要让给别人的，而且如果说这真是一本活的本子的话，我觉得就更应该给个更活的，更愿意谦让的人。
一个本子的故事 王雅歌 5B
刚刚上课，老师拿出一个本子，问谁想要？有三个同学举手，我心里一直在想“到底谁会拿到呢？”
三个同学开始描述自己为什么想要，我一直认真地倾听着，我认为第三位同学说的最好，因为她的理由很详细，而且她说自已一定会保护好这本本子！我非常想让她拿到这本本子，最终她如愿以偿了！我非常高兴！
一本本子的竞争 陈思琪 三年级
老师在问是否可以为这本书付出劳动的时候，我的内心像一团乱麻李都理不清。各种思绪在我心中浮现：劳动会辛苦；付出你会快乐吗？大约一两秒钟，我举起了手。
在老师问会不会把这本本子谦让给其他人的时候，我感觉我像热锅里的蚂蚁，逃都逃不开。每一个想法都让我不知所措，我太爱这本本子了。
一本本子 张馨匀 四年级
老师拿出了一本绿色本子，问谁想要，我其实不太想要，所以没有举手；然而有几个同学举手了，她们的眼睛里隐隐像有颗星星在闪光，不言而喻，她们都很想要那本本子。
一本本子 林璐雯 四年级
仅仅是一本本子，却引起了很大的争论。 沈老师拿出了一本绿色的本子，我们都很想要。最后，三个人在争夺这本本子。他们每个人都为了这本本子付出了，也为此谦让了。我们投票决定了胜负，一个叫杜天倚的女孩得到了这本本子。 我为这个女孩感到高兴，因为她用实力拿到了这本本子，我觉得是公平的。
争夺 杜天倚 四年级
一本本子,引起了一个大战争.有一本神仙似的本子,喘着墨绿色的衣裙,系着棕色的丝带.我和其他俩人发表了一通演讲.从高昂到迷惑,从犹豫到果断.经过了一番"心理斗争"以后,我决定了一件大事,我要将"仙女本"送给陈思琪!后来,我有开始纠结,心里一个劲的紧张.最后，大家把本子判给了我。噢！我真是太高兴了，心里仿佛有小精灵在敲打心门！我一定会把你当成我的朋友，把你的每一天，都变得精彩无比！
书的争夺 毛盾 三年级
老师拿出了一本昂贵的绿本子，一次“书的争夺”就此开始。
一位叫做杜天倚的女孩和一位叫做陈思琪的女孩及一位男孩的争夺开始了。在一轮一轮的选拔中，从期望到失望，又是一次次心的波动。在其中，本来的希望成了谦让，就如心中的星星闪亮又灰暗。杜天倚最终取得了胜利，我十分替她高兴，她用实力拿到了这本本子。
一本本子 王子懿 四年级
今天，沈老师把一本很漂亮的本子亮出来给大家看。说：“今天，我们中有一个人人会拿到这本本子。”我兴奋极了，因为我很喜欢那本本子!
经过一番竞争后，我和两个小女孩进入了最终的“决赛”，我心里真紧张，因为看那两个小女孩的文学都挺好的，我担心自己得到本子的几率不大。经过投票，最后一个姓杜的小女孩得到了这本本子，我虽然心里挺失落的，但也为她而高兴，因为我觉得她的作文写的很好，好作文要写在好本子上。
书的比赛 朱晋逸 三年级
今天，有三个小朋友人在比赛谁才能得到本子。
比赛到一半时他们互相谦让，这让我目瞪口呆，他们都很友善，我应该向他们学习。但是后来，老师把本给了一位四年级的学生。
这让我非常欣慰。
“战争” 梁思杨 四年级
刚才，我一直在犹豫，要不要为了这个本子而付出。直到最后的竞争结果是，一个杜天一拿到了本子。我很高兴，因为我知道，她会好好对待这个本子的，她也会坚持每天写日记的。她一定会为了本子而付出很多，因为付出了是会有回报的。
第二阶段：跟随魔法师的脚步……
关于本子的事情刚告一段落，沈大侠手中又出现一个好看的布袋子，捏在沈大侠的手里感觉有点软，里面是什么呢？小脑袋开始风暴突起，棉花、夹子、弹珠、老鼠，最后连豌豆公主也罗列在内了。看过了袋子外表，又让大家摸一摸，小朋友们反馈硬硬的，到底是什么呢？旁听生的我的好奇心也被调动起来了。终于，沈大心理魔法师揭晓了谜底，原来是一只可爱的陶鸟，孩子们吊起的心瞬间放了下来，幸好不是一只老鼠。这一番心理活动好激烈，笔下自然如行云流水般停不下来。想知道写了什么，往下看……
神奇的袋子 朱孝慈 四年级
当时拆开的时候，我觉得里面是纸巾，还有人说是铁夹子，但拿出来一看，原来是一只小鸟。
小袋子 王雅歌 5B
老师刚刚拿出一个小袋子，我们都在猜想“袋子里面是什么呢？”我用手摸了摸，是个很小的东西，但是表面有点不平整。这使我越来越好奇了，我不停的猜想，越来越想看一看了。终于，老师打开了盒子，原来是一只小鸟，它下面还有一块石头！我大吃一惊！我非常庆幸它不是一只虫子。
神秘的东西 陈思琪 三年级
老师将一个袋子拿了出来，大家开始想象这袋子装了什么。兔子、老鼠……大家议论纷纷。我第一眼看起来这袋子感觉它胖胖的，长耳朵，“兔子！”我飞快地读了出来。老师让我们前排人尝试拿拿看，手里的未知物让我觉得恐怖极了，生怕是只毛毛虫来咬我！老师最后将它从袋子里拿了出来，原来是只小鸟啊！
袋子里的东西 张馨匀 四年级
沈大侠拿出一个绿色袋子，让大家摸一摸猜一猜，里面是什么。大家第一轮都猜是夹子之类硬的东西；结果最后打开来：是一只陶瓷小鸟；大侠再次让我们发挥想象力：我想如果不知道里面是什么，我会猜是小蝴蝶 或者标本。
袋子 林璐雯 四年级
一个袋子，绿色的。老师让我们猜里面是什么。有猜花瓣的，有猜棉花的，有猜拇指姑娘的…… 老师再让几个同学摸了一下，有的说是硬的，有的说是铁夹子……当老师说里面是蜈蚣时，我们都害怕得尖叫起来。可是，等老师把里面的东西拿出来时，我们惊呆了。原来它不是蜈蚣，也不是铁夹子，它是一只陶瓷的小鸟，非常可爱。
一个诡异的布袋 杜天倚 四年级
一个墨绿色的袋子，软软的，让人捉摸不透。一摸，一看，让我感受到了空前绝后的思维条约。哇，一个又厚又软，什么都摸不到，而被老师视为珍宝的小袋子，被一种奇怪的气氛围绕着，我们猜，那只不过是一堆棉花而已。可是，一拿出来，却是一只可爱无比的陶制小鸟。天啊！我们惊呆了。什么都有可能，什么都是奇迹！它见过天涯海角，随着沈老师，它是一个奇迹！
神奇 毛盾 三年级
沈老师拿出了一个绿色的袋子，我的心中被神奇钩住了：里面会是什么呢？我摸了摸它，十分硬，以为是一个球，老师说不是。最终是一个小鸟陶瓷的，它可爱无比，我十分喜欢，我很高兴它不是一只老鼠。
袋子 王子懿 四年级
今天，沈老师在课堂上拿出一个袋子问大家：你们猜猜里面是什么？我见老师捏了捏袋子，觉得里面一定是个很软的东西。接着，老师让一些同学摸了摸袋子，他们都说是硬东西。我疑惑了，一个东西怎么可能是有软有硬的呢？
最后的结果令我惊讶，我一开始以为袋子里一定是一团棉花，没想到竟然是一只可爱的陶瓷小鸟。
一个袋子 朱晋逸 三年级
今天，沈老师拿来一个袋子，沈老师说这是一只蜈蚣，顿时我吓死了，我以为这是真蜈蚣，结果沈老师叫我们捏一下，有的说是球、有的说是夹子，最后沈老师拿了出来，我这才知道他是一只陶瓷的小鸟，这让我非常的惊讶也把我们笑得半死。
一只小鸟儿 梁思杨 四年级
一开始，我看到了那个绿袋子，觉得里面塞满了棉花，看上去软软的。当老师说是蜈蚣时，我被吓得半死。但最后拿出来的是一只可爱的小鸟。它引得大家的一片欢笑。
第三阶段：心理畅想从这里启航……
用身体验过，用心描写过，孩子们已经理解了什么叫做心理描写。剩下的时间，用举一反三的方法，调动孩子们的记忆，用文字重新体会当时的心理状态，听听孩子们的心声吧！
小米 朱孝慈 四年级
它撒娇的时候打个滚，生气时张大嘴，害怕时拱起背，我好喜欢它。
“狮子”的好笑 王雅歌 5B
我有一个和我关系很好的“铁哥们”，她叫狮子。她经常高兴地上蹿下跳，手舞足蹈。有时她也会有点不高兴，就不理任何人，一个人气呼呼的。她有时如果太兴奋，就会抱着你不放！她也很喜欢帮助别人，我为有这样的朋友而高兴！
妈妈的微笑 陈思琪 三年级
一回到家，我拿着100分的卷子给妈妈看。妈妈笑了，妈妈直夸我聪明。那时，我的心像一朵盛开的花，淋了雨水，开得更艳了。
妈妈的笑从我今天给她看过考卷后一直挂在脸上。
啊，她的笑像阳光一样照着我，让我感到无比温暖。她的笑像水一样滋润着我的心，我的心像花一样开放。
我爱她的微笑！
我的害怕 张馨匀 四年级
今天是我第一次上沈大侠的创意思维作文课，沈大侠上的课很有趣；同时又带点刺激，比如刚才那个语文课里面提及到的绿色袋子 大侠说里面有可能藏了只蜈蚣：我们都觉得不可能 但是又好笑又害怕。我从最开始的紧张 害怕 畏难情绪逐渐放松下来。
妈妈的喜悦 林璐雯 四年级
每天晚上，妈妈回到家，进门第一件事是叫：“宝贝”。我跑过去拥抱她。然后，她把包放下，和我们一起吃饭，边吃饭边和我们一起说说笑笑。
小南瓜的可爱 杜天倚 四年级
开学啦！我一到学校，就遇见了我的好朋友-小南瓜，小南瓜近视300度，每天带着一副眼镜，可爱极了！可爱归可爱，她的一大特点是-没事找事！今天，她一改常态，平时的笑脸严肃了起来，好像很着急。见我来了，便大叫：“我的眼镜呢？”我说：“就在你的眼睛上哇！”我俩愣了愣，笑了，我实在是佩服她呀！
沈大侠的幽默 毛盾 三年级
今天，沈老师带着微笑走了进来，好似所有神奇的事都被她带进来了。从书的争夺到那个神奇的袋子，让我们惊讶，欢笑，让我们的心都被她钩着了。
我的快乐 王子懿 四年级
我在学校每天都很开心，学校里有很多好玩的事情，我最喜欢的是大休息。
大休息时我很喜欢去沙场挖洞，我总是和朋友们一起挖，如果老师允许的话，我们还会找一些树枝和树叶铺在洞上做成陷阱。测试的时候总是会有人自告奋勇地踩进去，逗得我们哈哈大笑。
我们在沙场里也经常挖地下水，每当挖到的时候我都很兴奋，我们会用地下水附近的湿沙子来堆堡垒，看谁的堡垒最结实，更逼真。
我的骄傲 朱晋逸 三年级
有一次，我在学校里考试，考试的第二天我怀着紧张的心情来到学校，到老师报分数的时候，等老师报到我的时候听到我考了98分，我非常高兴。
沈老师的一惊一乍 梁思杨 四年级
沈老师真搞笑，有时她说的每句话都引的我们发笑。但是，有时也一惊一乍。刚才，老师说是蜈蚣时，我就吓了一跳，脸色煞白。但我知道老师是在开玩笑。
困的感觉 梁思杨 四年级
当我感到困的时候，就头昏眼花，但我却不能睡，因为我正在做妈妈布置的作业。当时，我就想象着我面前有一张床，接着，我便进入了甜甜的梦乡。。。。。。突然，有人在我后面捅了我一下，我一下子惊醒过来，站在我背后的正是妈妈。妈妈厉声说道：“你大白天在这儿干啥呢？先把作业写完了再说！”我只好迷迷糊糊的开始写。我想我以后只能用头悬梁、锥刺股的办法来对待自己啦！
结束语：每一次上课结束时，都能看见孩子们的意犹未尽，从一个偏内向的孩子的文字和表达中就能够读懂缘由。“我第一次来上作文课，妈妈说这个作文课跟一般的作文课不一样，我有些紧张。今天上完后，我觉得真的不一样。沈大侠是一个神奇的老师，她……”“那你还紧张吗？”“好多了！”孩子坐下后我一直在观察她，看得出来这个孩子平时在公共场所发言较少，孩子的脸上有着微微的红晕，但眼睛中闪烁的是因为自我表达产生的兴奋才有的光芒。这个课堂，主题是作文，但又不仅仅是作文。作文变成了一个载体，承载的是充满勇气的表达，乐观的人生态度，以及天马行空没有标准答案的畅想。更重要的是，这里有一个表达自我实现自我的气场。对于接受传统教育的孩子们而言，这里真的是一个美好的学习天堂！
