学位论文中“问题”（P-Q）的内涵

1.中文语境中“问题”的含糊性直接导致了学术论文的“问题”的不确定性

在讨论学位论文开题报告的问题之前，我们需要对汉语语境中“问题”的内涵进行解释。在中文语境中，“问题”在古代汉语里是没有的，它是一个现代词，是指①要求回答或解释的题目；②须要研究讨论并加以解决的矛盾、疑难；③关键，重要之点；④事故或麻烦。受汉语解释的影响，研究中基本上以此解释来建构问题的。我们以几篇学术论文作为例子来说明。

[例一]在《论教学论基本问题》一文中，作者“从语义学的角度分析，基本问题由‘基本’与‘问题’构成。‘基本’主要有‘根本的’与‘主要的’两义。‘问题’有多义，但从学术研究的层面上看，主要指须要研究讨论并加以解决的矛盾、疑难”。这个例子将《现代汉语词典》（修订本） 中的释义进行了直接引用。我们可以称之为“问题”的“矛盾说”“疑难说”。

[例二]“教育科研要以问题为导向。大学学者可以以学科为导向，但对于教育科研活动整体而言，要从一个个体变成整个科研组织的活动，变成国家活动，甚至国际化的活动，就一定是问题导向。问题把我们凝结在一起。提高质量、促进公平，这是国际上大家都避免不了的问题，所以大家互相学习。这不是个人问题。正因为有这些问题存在，国家、社会才花很多投入来解决这些问题。”这里的“问题”是指什么“问题”？显然是指“提高质量、促进公平”。我们可以理解为《现代汉语词典》中“关键、重要之点”的解释中的“问题”“要点说”“关键说”。

[例三]“对于跨学科研究，我们应当厘清几个基本问题。第一是跨学科研究的起点问题。即，究竟是以学科的研究为起点还是以问题的研究为起点？学科不断朝着深化和细化的方向发展，其系统性和稳定性越来越强，而问题的研究则是按照社会现实的要求设定，以问题本身的需要来组织不同学科的学者开展研究，具有极为广泛的学科的综合性。强调跨学科研究，就是要强调问题研究的必要性和合理性。问题研究是社会的需要，是人文社会科学发展的根本方向和价值所在。第二是跨学科研究的过程形式问题。第三是研究者的个人禀赋问题。”这段话中的“问题”没有办法与《现代汉语词典》中的释义对号入座。看来，在学术界，对“问题”的使用就对象上不尽一致。

上述三篇论文中的“问题”所包含的意思各不相同，这表明了“问题”在学术论文写作中的不明确性。这也源于《现代汉语词典》对“问题”的四种解释的模糊性，也导致了人们使用“问题”时无法让我们明确“问题”的实质，相反让我们在理解时很容易混淆，这四种解释相互之间没有逻辑关系，从语言分析的角度来看，同一个词存在完全不同的含义，这是不可思议的，为此，我们急需澄清“问题”的确切涵义。

2.在中、英文语境比较中澄清“问题”的不同类型

在没有其他办法可以澄清的背景下，我们不妨利用中文语境的“问题”与英文语境中的“问题”在概念上的对应关系来理解。在英文语境中，与中文对应的“问题”概念有三个单词，一是issue，在《朗文当代高级英语辞典》中issue是指a problem or subject that people discuss，中文翻译过来是“问题”“议题”，如移民议题（the immigration issue），敏感议题（a sensitive issue）；二是problem，在辞典中是这样解释的：a situation that causes difficulties，中文翻译过来是“问题”“难题”“困难”，如problem child，problem family，其实在实际表达中还会以“不足”“缺乏”“没有”等含义来意指“问题”；三是question，在辞典中解释为：a sentence or phrase that asks for information，中文为“问题”，但也解释为subject/problem，即议题/难题，以及doubt，即疑问，还有询问，盘问，审问等含义。英文三个概念使用的动词分别是discuss，solve和ask/answer，看来可以肯定的是，issue在使用时既包括problem，也包含question，它们三者在存在的状态上是不同的，issue只是议论状态，problem一定是行动状态，但question与它们完全不在一个逻辑上，当它以“问题”存在时是以问号形式来显示的，因此会与what, why, how等连用, 即以问句形式存在。因此我们可以区分的是，issue或problem是客观存在的，而question是主观存在的，issue既可是problem的，也可是question的，它表现为公共场合议论的话题，因此它是议题，如《影响未来的五大议题》，它们是经济发展与公平正义、经济增长与生态平衡、社会稳定与政治民主、个人权利与公共利益、中国模式和普遍价值。

其实，在许多情况下，既不是problem，又不是question，它仅仅是issue，是议题而已。也就是说question是人们头脑中的思维，因此在认知心理学中，思维的高级形态是语言、问题解决、创造性和智力，但问题解决是指“answer the question”，这里需要指出的是，认知心理学教材中通常是“problem solving”，是指“直接指向解决一个具体问题的思维。它包括答案的形成和在可能答案中进行选择的过程。”“现代认知心理学认为，问题就是指在信息和目标之间有某些障碍需要加以克服的情境。任何一个‘问题’，都是由‘给定’‘目标’和‘障碍’这三个成分有机地结合在一起的。”我认为用problem不如用question，因为question才是人们主观的，是以问号形式存在的，其实下面这个例子也表明了我的这个观点，“一条狗脖子上绑着六英尺长的绳子，离它十英尺远的地方有一盘水。狗如何到达盘边？”显然，在这个例子中是以“how”来提问的。在问题解决前首先要提出问题，因此从提出问题到解决问题是一个认知的过程，而problem是需要人们发现的，是客观存在的，因此不属于认知状态的。从两者的意思中可以看到，它们是相互联系的，但又是有区别的，question主要解决problem。

当然，在社会建构论看来，“‘问题’并不是作为一个独立的事实存于世间，而是我们构建了具有好坏之分的世界，将任何挡在我们想要得到的东西面前的事物都视作‘问题’。如果可以修改这个对话，所有我们构建成‘问题’的，也都可以重构成‘机会’。”实际上就是problem和question的转化。

因此，我们可以把汉语的“问题”理解为三层意思，一是议题，相对于英语的issue，主要是“议题”；二是给人类（社会、自然、人自身）带来消极影响的“难题、困难、困境、麻烦、不足、缺乏、没有”的情境，对应英文的problem；三是基于problem提出的疑问question，通常以疑问句的形式表达，即“是什么、为什么、如何、怎样”。我把这些疑问划分为本体论问题、价值论问题和方法论问题。“问题”其实具有两种根本不同的类型，即英语中的problem（简称P）和question（简称Q），形成P-Q模式。学位论文也是基于两类问题开展写作的。