我是麦盖提县3乡金星小学的阿孜姑·艾外来克，我从小就有一个梦想，那就是当一名优秀的人民教师，回到自己的家乡，为自己家乡的教育事业做出一份贡献。梦想总是有实现的时候，在2017年6月大学毕业，2017年9月顺利通过特岗考试被分配到麦盖提县3乡金星小学，实现了当老师的梦想！
对于我这个刚入职一年多的新教师来说，小胡杨、彩虹花晨读等这些网上的学习资源都是非常可贵的，记得第一次接触双师课堂在2018年5月，那时我教的是三年级，但每周二学校全体语文教师一起听一年级的一节双师课堂的课，发现老师们的上课方式独特和吸引人，因此希望能有机会可以每周多听几节课。但到了今年9月份，由于各种原因，我带了一年级，并在9月底开始正式参加小胡杨课堂。记得刚开始那几天，不知怎么了，我觉得天天观看，还要打卡，是一种负担，有点儿抵触心理，刚开始打卡都是复制别人的打卡内容，但经过几天连续学习，我突然对这门课程感兴趣，人同此心，心同此理。慢慢的发现孩子们对这门课程也越来越感兴趣了，而且孩子们的脸上多了几分笑容。因此，我站出来以身作则，让孩子们觉得做什么事儿老师都跟他们在一起，共同努力，一起进步。
生活是前进的海洋，每一刻，我们都在成长。在网络式教学的课堂上，孩子们是活跃的精灵，留下了精彩的故事，留下了自信的笑容，留下了甜美的乐声，每一次、每一节孩子们都会有新的收获。
现在周一到周五孩子们每天都能参加彩虹花晨读和小胡杨课程，孩子们越来越喜欢这堂课，从先前的几个孩子参与，到现在的很多孩子参与，这真是个“质”到“量”的突破，表现突出的孩子越来越优秀，表现一般的孩子也不甘示弱，都在往好的方面发展着。
网络课程给孩子们带来的是一种乐趣，一种享受，孩子们在从中成长，小胡杨课堂的每一位老师每一节课都准备的很充分，老师们的语言具有艺术魅力，当我每天听着老师们的课时，我想象不到老师的语言竟有如此大的魅力，老师的语言能把学生的思维引进狭小的课堂，深入人的心灵深处，老师们在上课过程中，让学生一边看图，一边摆手势，一边讲解，声情并茂的语言勾起了学生的思绪。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎的好，谁就能抓住学生的心，同时也能激发学生的学兴趣。
天，纯净而又明澈。当一缕阳光透进教师的那一刻，阳光那质感的光束穿过透明的玻璃窗照在孩子们身上，抚着他们的发绺，亲吻着他们稚嫩的脸颊，一种温暖在全身舒散开来就是孩子们最幸福的时刻，每天那一缕阳光都在伴着孩子们成长，伴着孩子们一起学习网络课程，感受着不一样的教学带给他们的不一样的收获。现在孩子们每天都在期待着网络课程，一看到我进校门，我们班的孩子就跑过来说，老师、老师、快点，快点给我们开开班班通，让我们听课吧，每天都迫不及待。一打开班班通又催着我举手，最初我跟他们说，我们举手了就可以跟老师互动，还可以让其他地方的孩子们看到你们的表现，他们都摇摇头，不希望我举手。在一次偶然的机会，他们上麦了，看到屏幕上的自己，是无比的开心，并把最好的一面展现给老师和其他地方的孩子们，霎时间，许多手都举了起来，“我！我来！”“我！我！”……大家争着交流自己的答案，气氛很是热烈，令我感到一种别样的愉悦。在展示过程中他们也得到了导师的表扬和肯定，从此，他们对自己更加自信了。每天都迫不及待的让我举手，展示他们的风采。
孩子们一天天在进步，一天天的在给作为他们老师的我带来惊喜，每天看到他们满脸的笑容，开心、快乐的成长着，内心感到无比的喜悦，感谢小胡杨课堂，彩虹花晨读课程带给孩子们的快乐和幸福，感谢在网络课程中辛勤付出的老师们，感谢教育局给孩子们提供的优质资源，有了你们的付出，孩子们的未来充满了光明。
