记得有一次，我们一家人在高速路上，我抬头看见天边有一片漂亮的晚霞。我扭头对闺女说：“宝贝，你看看天边的晚霞，你想用什么样的词语来描述一下？”闺女抬头望了一眼天空，脱口而出：“天空裂了个大口子，晚霞迫不及待地蹦了出来。”我很吃惊，三年级的女儿在这短短的一句话中，连用了两个动词“裂”、“蹦”，生动形象地描述出了天边晚霞的景色。而且动词用得恰当，生动，把景色描述的活灵活现。我高度夸奖了孩子的描述，也很欣慰孩子的作文成绩一直在班里名列前茅，而且还是班里的“作文之星”。
提到写作文，有很多家长肯定特别头疼。孩子在写作文的时候，总是很苦恼。不知道如何下笔，更不知道如何构思？作文也成了语文成绩的拦路虎。在我们的生活中，其实有很多启发孩子写作文的生活细节，只要家长做到细心，你的孩子也可以写出优秀的作文。
首先，幼儿时期的启蒙。
陪孩子读绘本，是每个家长在孩子幼儿时期都会做的事情，鲜艳的色彩，生动形象的画面，都会深深吸引孩子的注意力。
读绘本期间，家长可以给孩子“设置障碍”，家长可以描述图片的画面，让孩子找出来家长描述的是哪副图片；有语言表达能力的时候，就试着让孩子用自己的话来描述绘本中的内容，这种训练会为孩子低年级的“看图说话”打下一定的基础。
其次，生活中的小细节。
在孩子还没有上小学之前，生活中的细节就和孩子写作文这件事情息息相关。比如，放学的路上，看见熙熙攘攘接送孩子的家长，你可以问问孩子，看见这种场景，自己有什么感受？有的孩子会说：“这么多人，道路太拥挤了！”有的孩子可能会说：“爸爸妈妈真辛苦，每天接送孩子们。”
孩子看了动画片，也不要放过孩子的“语言训练”，可以让孩子描述一下动画片中人物的特点，刚开始孩子可能孩子表达不清楚，不要着急，耐心过度，慢慢你会发现孩子的语言表达能力提高了，词汇量也会大大提高。
再次，阅读习惯的培养。
培根曾经这样说过：“读书可以培养一个完人，谈话可以训练一个敏捷的人，而写作则可造就一个准确的人。”当然，也有“读书破万卷，下笔如有神”的古语。
孩子有个好的阅读习惯，是他一生都会受益的好习惯。有的孩子不喜欢读书，家长就要想办法让孩子爱上阅读。家长是孩子的第一任老师，我相信家长喜欢阅读，孩子也一定不会差。我家有个喜欢读书的大宝，每当女儿拿本书看的时候，刚刚两周的二宝就会也像模像样地拿本书坐在姐姐旁边，虽然有的时候倒着拿。
读完书，试着让孩子写写读后感；“好记性不如烂笔头”或者给孩子准备一个摘抄本，遇到好词好句都摘抄下来，不要小看摘抄，平时的积累也是写作的一个好方法。
最后，写作的适当指导。
还记得前段时间的新闻，有个妈妈在陪孩子读书写作业的过程中，自己考取了教师资格证。其实家长是和孩子一起成长的，不管在哪个方面，孩子的学习成长过程中，需要家长的参与，但是我们也不是“百科全书”、“十万个为什么”，遇到自己也不理解的问题，和孩子一起学习，也是对孩子的一种鼓励。
当然，孩子的作文做到简单指导也不难。（前苏联作家）高尔基的写作经验是：“我在提笔写之前，总要给自己提出三个问题：我想写什么，如何写，以及怎么写。”让孩子学会提问题，是一个好的写作方法，我要写什么？我要表达什么？以及整篇文章应该先写什么，在写什么？
再或者给孩子买一些指导写作文的书籍，遇到相同的命题，可以学习书中的写作方法，学着构思自己的文章。
对于小学阶段的孩子，家长要引导孩子写作文不是一件多么难的事情，走出自我否定的“怪圈圈”，我们都可以战胜它。学会观察生活中的小细节，试着描述自己所看到的，所想到的；培养孩子的阅读习惯；家长和孩子一起成长，每个孩子都会成为写作小能手。
