又到了期末考试的时候，这个时候应该是收获的季节，是忙碌了一学期的老师们收获成果的时候，应该是老师们可以松一口气的时候，然而，现实中却并没有想象的那么美好！

因为学区要给老师的教学成绩排名，学校要对老师们进行绩效考核，所以，所谓的学区统考成绩排名对一部分老师来说很重要，而领导也是其中的受益者，所以各种五花八门的奇葩事情接踵而至！

第一，学生数的问题。之前总有一些比较小的学校，因为学籍管理的不规范，部分利益熏心领导的默许，个别班级在人数上做手脚，会让一些学习后进生单独在学校幼儿园的考场考试！人数少了，计算各个率的时候自然分母小了，分值大了！但是，随着学籍管理越来越规范，包括教育形势的发展变化，这样的事情几乎无法发生。因为，即使是一个智力有欠缺的孩子的家长，也不希望自己的孩子被区别对待，若是家长以此事为由状告学校或者老师，那事情就糗大了！

然而，如果仅仅是按照学籍数计算学生数，也是真真不准的。因为，无论哪个学生，一个学期学生的流动在所难免，就是有些学籍在本校的孩子到了别的学校读书，学籍却迟迟转不走。也有个别学生来学校读了好久了，就是迟迟没有把学籍办过来！所以这种情况下以学籍数为准来计算班级的成绩，同样情况下有的班级要包空子，有的班级学生数却可能比学籍数多。这样，学校之间的猜忌就出现了！于是，各种嘴脸也出现了，跟校长告中层欺骗的，要开什么证明文件的都有。作为管理者，不想办法解决问题，想出一个相对公平的办法，而是任凭各种闹剧上演，甚至参与其中，听信小人之言，对老老实实的学校持怀疑态度，真是可笑至极！

而这样的事情，在这两个学期的考试组织过程中居然一而再，再而三地出现！试问是管理者出现了问题，还是教育真的无药可救了？

第二，交换监考问题。无论哪个学校，无论领导怎样强调，总有责任心强的老师，也有责任心不够强的老师，所以，监考中出现这样，那样的小问题也在所难免。比如，一年级上学期考试时给学生读题的问题；收卷子时学生是否写全自己的学校，班级，姓名，学号的问题；语文和英语有听力题目，老师播放的问题；监考老师在监考过程中的行为问题……但是，总是会有那么些破坏规则的人，外校老师监考，本校老师进去管理学生或者强制点播学生的个别教师；事不关己，高高挂起的老师；该读题不读的老师；该检查学生相关信息不检查的老师；在播放听力时故意或者无意说话的老师；更有甚者在考场上让学生涂改卷子干扰学生答题的奇葩老师也有。

试想，如果就是自己的老师想要一个真实的教学效果会有这么多问题的存在吗？教育部门三令五申不可以给教师排名的号召在这些管理者眼里就是废话一句，口号一句！

第三是统一批卷问题。不乏有存心动手脚的个别老师，但是，我相信绝大部分做老师的人是不屑于做这样的龌龊事的。但是有人的地方就有江湖，江湖是人心险恶的。于是，为了预防这个别人，管理者戴上了有色眼镜，看哪个老师都像要是想做些事的人！于是听着风就是雨，对于小道消息，恶人先告状的人信之有加，打击了很大一部分老师的职业热情！

悲哀啊，教育，这样的管理者管理下的教育还有什么活力可言？

记得心理学里说过，你看别人是怎样的，你的潜意识里其实是认同这样的人的。

还有一个故事说苏东坡和佛印禅师游戏，互相说出对方在自己眼里是什么样的。佛印说，苏在自己眼里就是一尊佛，而苏东坡说佛印在自己眼里就是一垛屎。苏以为自己赢了，得意地回家说给苏小妹听，苏小妹说他输了。因为佛印禅师心里只有佛，所以他看到了佛，而苏东坡心里是脏的，所以他看到了屎！

你心里有什么就会看到什么，就会相信什么！真的希望尊敬的领导眼里不要全是黑色的东西！请睁开眼看看那些真正的默默在一线付出的老师吧，你的眼里要看到光，看到爱心和善良，别让那些小人之心的人迷乱了你的心智！这样下去，我们的教育真的没有希望了！

突然想到了那个跳楼的校长，一个爱读经典，亲身去收拾厕所卫生的校长却被现实打败，用跳楼这样决绝的方式结束了无法实现的理想。上级主管部门对工作的不信任，自己及教育理想的无法实现……也许还有别的原因，但是，我想他是真的对教育失望了吧？

有谁能来救救这走不下去的教育！