这本书是写给孩子家长的，如何培养孩子爱上阅读。这个也是很多家长所关心的。

现在市面上有各种各样的形式来培养孩子的阅读习惯但是有很多的误区。很多培训机构也会对家长进行一些误导，阅读可以提高写作文的能力，提高专注力等等，这些都是比较片面的。培养阅读能力的核心和本质是提升孩子的学习能力，这是一个综合能力，如果这个能力够强，在孩子的整个一生都会有很大的帮助。

读什么样的书呢？

现在电子产品越来越多。在一些电子产品上，读书也越来越方便，但是作者认为读纸质出版物是最好的。

为什么呢？首先你电子版的屏幕，它的一页所能承载的字数是有限的，和书的排版是不一样的。如果长时间的习惯在电子屏幕上去阅读，有一天它拿到纸质书的时候就会比较别扭，因为未来他可能上幼儿园上小学开始接触到的都是纸质书。

另外一个原因是给孩子读的书很多是图文并茂的，而且是有色彩，但是很多电子版的会去掉排版当中的优雅，为了更好适合电子屏幕，所以和纸质书的专心排版是不太一样的。

所以真正培养孩子自主学习能力只能要孩子读纸质的刊物。

现在很多的家长都在做这样的事情，比如说亲子共读，然后跟孩子一起的阅读打卡等等，利用一些活动希望能够培养孩子真正的阅读习惯。

但是作者说这些行为培养出来的并不是真正的阅读习惯。真正让孩子爱上阅读的，要让孩子满足4种条件，这4种条件分别是我自己读，我自己想读，我自己会读，我能持续的读。

首先来看我自己读，就是孩子自己独立完成这个阅读的过程，并不是说一定要去陪伴，伴读共读那这种形式他都不叫我自己读。

然后自己想读，很多的时候其实是家长要求的一个东西，你又拒绝不了，这个时候去看的书，那这个时候对于培养他的这个阅读兴趣不但没有好处，反而有可能让他心生反感。

第3个呢是我自己会读，就是多大的孩子他就能读懂多少东西，你非得让这个很小的一个孩子去读一个深奥的世界名著，但这就是你的问题，所以孩子能自己会读也很重要，这个匹配他的年龄段和他的认知，只有满足前面这三个条件他才能不符合第4个条件，他才会有兴趣。

说起来好像挺有道理，说起来挺简单的，那作为家长我们应该怎么去做呢？

首先家长要把选书的权利交给孩子。

不是你给孩子选他读什么啊，因为刚才我们说了让他我自己想读，达到这种状态才对的。怎么办呢？带孩子去书店那作者说即使是三岁的孩子，他在书店琳琅满目的书当中，他也能选到他自己喜欢的东西。只要是她自己选来的，她肯定喜欢读，这就颠覆了很多家长现在的做法。你把这个权利交给孩子没错的。

第二点，家长尽量不要去尝试主导孩子的这种阅读活动。比如说非得跟他一块地共读，非得要求他打卡，那这些其实就属于家长去主导或者是干预孩子的阅读活动。

家长应该做的是尽可能的去创造阅读条件。让孩子自己有这种独处去阅读的时间和空间，这是我们家长该做的。而且孩子阅读有它自己的方式，他对于阅读一个刊物他有什么目的，他是不是很正式是不是很随意，那这些方式作为家长来讲，不应该随意的去干涉的。因为你干涉任何一个事情都有可能打击他喜欢阅读的这种心理。

孩子在阅读的时候，家长不要要求他必须朗读或者指读就是拿手指指着那个字去读，朗读也好指读也好，这都不属于真正的阅读。当孩子自己不这么做的时候，你一定不要这么要求他这样做。

真正的阅读就是应该很安静，连嘴唇都不要动，只是用眼睛读就好了。这才是真正的阅读啊！

那你个事不是说是说在孩子阅读这件事上，我们家长就什么都别做了呗，对吧？其实不是。

孩子在阅读他喜欢的东西之后，他经常都会产生一种分享的念头，比如说她非常兴奋地来找家长，他说我要跟你说，我读了一个什么东西，然后里面怎么怎么样，这个时候家长派上用场了，不管你有多忙，不管你有多累，这个时候你都应该乖乖的去做一个听众，听他的分享听的情节有关，如果你能认真的听，同时认真的跟他去互动，问他一些问题，他再给你很骄傲的去解释的时候，那么这就是孩子爱上阅读的时刻。

所以在让孩子爱上阅读这件事上，家长最好的身份就是一个榜样和他的阅读空间和时间的创造者。

同时呢在引导孩子阅读这个过程里，很多家长会有一些疑问的，比如说这个绘本该给孩子读到什么时候呢？

现在绘本非常的流行。好像中国的家长都会对绘本尤其的重视，认为这个绘本是学龄前的一切。其实并不是这样的，因为孩子一般长到四五岁的时候呢，只读这些故事性的绘本的就有点简单了，就有点幼稚了。这个时候呢，父母不妨有意的去让孩子多去接触一些百科类的，科学类的书籍。绘本里面它也有百科类的，比如说科学发现比如说地理类的这些绘本，逐渐让孩子对提高认知类的东西感兴趣。

还有一些家长呢，非常的着急，想让孩子从小就去接触或者阅读这些世界名著，觉得这样更好。

那首先你问你自己一个问题，就是世界名著你自己是否认真的读过？这是一个问题。第2个问题是世界名著适合孩子读吗？

其实所有的世界名著，他都有两个显著的特点，第1个都是长篇，那么在孩子很小的时候呢，他很难去保持那么长的注意力去读长篇的东西。第2个所有世界名著的作者在写作的时候他面对的假想对象都是成年人，说白了都不是对孩子写的，你要求孩子很小的时候就去读这些世界名著，其实本身这个想法就是有问题的。当然如果说孩子自己就非得选择世界名著去读，那么恭喜你，你不用任何的焦虑了，他喜欢就让他读。

如果他不喜欢怎么办？如果他一直不喜欢怎么办？一直不喜欢就不读嘛。

这个世界上有很多的人没读过世界名著一样可以生活的很幸福，一样可以功成名就，它不是一定的东西。

另外有一些家长会说比如说你不让孩子去指读，那么如果他遇到生僻字这个时候该认字了怎么办呢？

作者说识字和阅读是两个场景，阅读的时候不要因为有生僻字让他打断了他的阅读节奏。因为大部分读的是绘本，其实很多的孩子它并不是要求自己把每一个字都认识，并且知道什么意思，它也能津津有味的去读。

在这个过程不打断它叫阅读。如果非得打断了，在这个场景下非得认识一个字，然后把它记住，然后知道它的含义，那么这个时候阅读被打断了，那这个场景叫做识字。

那作者的观点是尽量让两种场景相互独立，不要相互干扰。

阅读确实是一件非常重要的事情，现在越来越多的成功人士，都呼吁全社会提高阅读量。所以从小培养孩子的阅读习惯和阅读的兴趣是家长应该做的，但是我们要科学的培养，不要急功近利来。