今天翻看朋友圈，发现了同事的读写训练营打卡，想了解，于是加了老师微信了解情况，匆忙的加入进来。
感谢负责老师为我发了昨天的链接，听完褚清源主编老师的讲座后跃跃欲试。可是看了两个老师发在微信群里的作业后，我好自卑，群里的老师文笔太好了，自愧不如，甘拜下风。甚至想溜。此时看到了笔记中的一句话“再糟糕的坚持都好过放弃”，于是对自己说“还是接受这个全新的挑战吧，虽然文笔拙劣，还是糟糕的坚持吧！”
“只有写，你才能写。”巴金先生的这句话激励着我，先写出今天的八百字任务。不去看别人的的作业了，看了更没有写的信心了。
虽然是语文老师 但是我仍然打怵写作，虽然想看书写作，但是总是给自己找各种理由，平时也读书写作都较少，每次看到别人发表作品时，也会暗下决心，可是总不能坚持，希望借这次的网络平台，逼着自己有所改变。
八百字的任务，感觉不多，可是平时发朋友圈或是QQ的日志，说说都没有字数规定，寥寥数语加个图片就结束了，已经养成习惯。刚才感觉已经写的不少，可是一看上面还不到四百字。才感觉到原来八百字不是那么好凑的，体会到了平时要求学生写够五百字，他们是如何的绞尽脑汁凑字数，那种感觉不好受。“事非经过不知难”，虽然每位老师都是从学生时代过来的，可是毕竟不做学生已经好久了，要想真正了解学生的感受，最好的办法就是这样做一次学生，体验一下。了解了学生的真实感受，才能很好的调整自己的教学，让自己的课堂活动以及作业要求，不再想当然，而是符合学生的身心发展。
原来说 ，老师要给学生一瓢水就要有一桶水。可是现在科技发展，网络普遍，我们的老师再想用自己原来的那桶水已经不够了，学生通过网络，有些知识根本不用我们教，我们必须不断学习 ，有一条源源不断的溪流，才能跟上学生发展的需要，才可以和学生有共同的语言，建立良好的师生关系。比如说“吃土”“不照了”这些网络用语虽然不规范，可是当学生说出来我们能够明白，，“你真穷的吃土啦，谁又老了，不行了？”当我们能问出这样的问题，学生可能就会觉得你这个老师没落伍，还能和他们交流，更信任老师，更愿意和这个老师交流。基于此，我们必须要读书学习。
