当你头疼的时候更能产生创造力
原文来源:选自“得到”app
什么是让你头疼的时候?简单的说就是当你遇到一些“意外状况”的时候。
举个例子,比如说,在一个心理学试验中,心理学家把水平差不多的学生分成两组,一组学生在期末考试中,拿到的是印刷清楚、容易阅读的试卷。另一组学生的试卷,字和字之间特别紧凑,读起来很费劲。
这个时候,所谓的“意外状况”就是字体印刷比较紧凑不是很好读。
成绩出来后,试卷读起来费劲的那组学生,表现比另一组要好。这是因为难阅读的试卷让学生们不得不放慢阅读速度,能更认真地审题,正确率也就更高。
那么在排除一些实验以后,现实生活中是否有一些例子来说明这个状况呢?
文章举了钢琴家凯斯-杰瑞的例子:
他曾接受邀请到科隆歌剧院演出,结果到了现场,他发现钢琴完全不称手。那架钢琴太小,音调不对,琴键还不好用。他一开始拒绝演出,但主办方苦苦请求,他只好勉强答应登台表演。
为了适应这架不称手的钢琴,他不得不调整自己的曲子甚至演奏方式 。结果,这场演出的效果非常震撼,观众好评如潮,整场演奏会录成专辑发行,成了历史上销量最高的钢琴专辑。
这篇文章是在重点讲“意外事件”给人们带来的创造力,这也让我联想到前几天听到的一期“罗辑思维”中讲如何成为一个高手的视频节目。
其中也讲到了这些“意外事件”对学习能力的提升,因为人们都有一个舒适区和非舒适区,学习的过程就是拓展舒适区,缩小非舒适区的过程,学习就是不断柔化舒适区的边缘并使之扩大。
那“意外事件”怎么帮助我们提升学习呢?视屏中举了著名游泳运动员菲尔普斯的例子,菲尔普斯的教练游泳游得并不好,但是他是怎么教菲尔普斯游泳的呢?
他就是不断给菲尔普斯创造一系列的“意外事件”。比如,泳镜破了,没有泳衣,或者泳池不标准等,这样反而使得菲尔普斯的舒适区不断扩大,使他在比赛中出现意外后都能从容应对。
结合这篇文章我们可以得出,在一些情况下,我们可以给自己制造一些,诸如做难题、在室外看书等,“意外情况”来提高自己的创造力和学习能力。
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