一、强化规则意识
本节课作为户外观察课，虽然一年级学生已具备初步的外出纪律意识，但鉴于本学期首次外出观察的特殊性，学生情绪较为兴奋，因此，我进一步加强了规则意识的强化。
1.学生自主回顾纪律要求：我引导学生主动回顾并分享外出观察的纪律要求，如起身看座、安静排队至小花园、迅速响应集合指令等，以此检验并巩固学生的纪律认知。同时，学生也展现出了对保护动植物环境的初步意识。
2.教师细化观察指导：在学生出发前，我详细阐述了观察过程中的注意事项，包括教室内排队、到达小花园后的行为规范、观察时的具体要求（如保护动植物、合理利用工具、观察后复原环境、轻声观察等），以及对于未知动植物的记录方法(以文字或画的方式记录特征)。
3.明确小组分工：四人一组，明确各成员的职责：材料保管员、记录员、路线规划员和环境保护员。这样的分工有助于培养学生的团队协作能力和责任感，人人都有事儿做，更有参与感。
二、小组汇报与展示
第二节课为学生汇报环节。我先进行了汇报示范，面向同学，一只手指向介绍的内容，并用模板：我们小组一共发现了x种植物，x种动物，其中植物有xxx特征的xxx植物，动物有xxx特征的xxx动物。令人欣喜的是，有三个小组创新性地采用了两人分工介绍的方式，轮流进行汇报，展现了出色的团队协作和表达能力。我对此给予了充分的肯定和鼓励。
三、存在问题
1.学生观察聚焦动物：在观察过程中，我发现学生往往更关注动物，而容易忽视植物。这种偏好导致一些小组在专注于寻找动物的过程中，忽略了同样值得关注的植物，甚至出现了观察结束但表格仍未记录完的情况。
2.动物种类单一：学校小花园的动物种类相对有限，大多只有蚂蚁、蜈蚣、鼠妇。为丰富学生的观察体验，我鼓励学生在课余时间利用家庭或社区，到更广阔的自然环境中进行观察，以发现更多种类的动植物，并记录下自己的新发现。
