所在位置知识点载体形式立意分析教学启示
2020全国I卷第25题《步辇图》艺术成就 劳动实践 文化遗存 民族融合 传统美德 思想观念 手工业成就 制度文化 中医中药 文学成就通过考查学生对《步辇图》的艺术价值和史料价值的认识，了解学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。此外，本题要求学生根据图文信息，对《步辇图》进行理性分析和客观评判，有效考查学生历史解释的能力。历史教学应不断从中华民族优秀传统文化中汲取力量，培养学生的对历史文化的深爱、对祖国的热爱、对古代劳动人民智慧的敬仰，为学生的发展奠定坚实的精神底蕴。
2021年福建卷第1题“殷墟”文化遗存本题要求学生仔细阅读题干，明确知道史料有“实物史料”“文献史料”这样的明显区分，并且能够认识不同类型史料所具有的的不同价值，有效考察学生的史料实证的能力。历史教学因不断挖掘史料的价值，从史料的知识价值到学生思维训练的工具价值。培养学生对传统文化遗存的珍惜与重视，培养学生批判性思考的能力，为学生未来的工作、学习坚定思维基础。
2021年福建卷第2题东汉墓壁画、民族交融艺术成就本题考查学生对题目的理解以及图片的处理能力。通过图片与题干中地理位置的描述，学生可以知道在塞外游牧民族活动区域出现了中原地区农耕的生产方式，从而合理的推测穿在的民族交融。一方面，本题用艺术的方式呈现经济的变化，落实唯物史观的核心素养；另一方面，提升学生对历史文化遗存的认知，培养学生学生对中华民族传统文化的认同感。解题过程，学生必须合理借读图文信息，有效考察学生历史解释的能力。历史教学应不断从中华民族优秀传统文化汲取力量，一方面创造条件让学生感悟传统文化的魅力；另一方面，利用传统文化培养学生对历史文化的热爱，对古代劳动人民的敬仰。
2021年福建卷第18题清朝珐琅彩瓷手工业成就本题文献史料简要说明明清彩瓷的发展、中西方文化交流在彩瓷器皿上的呈现。通过考查学生对彩瓷的艺术价值和史料价值的认识，培养学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。此外，本题要求学生根据史料描述，，对中西方文化交流进行理性分析和客观评判，有效考查学生历史解释的能力。高考考察，立足以小见大。本题属于典型的通过彩瓷这样一个全新的课外知识，考察学生时空观念、史料实证和历史解释的能力。在此基础之上，以传统文化为载体，培养学生对中华民族传统优秀文化的认知，提高学生对历史文化的热爱。
