一、指导思想
书是知识的结晶，书是智慧的钥匙。为了营造健康文明的校园文化氛围，打造“书香校园”工程，加强校园文化建设，扎实推进素质教育，我校开展了读书活动。我班积极响应，拟开展“我读书、我快乐”的读书活动，通过读书活动，为同学们打开知识的大门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正让他们体验到：我读书，我快乐，我成长。
二、学生情况分析
一年级学生由于年龄小，刚入学，识字量极少，独立阅读相当困难，因此读书兴趣较差，鉴于此种情况，特制定本学期班级读书计划。
三、读书目标
通过阅读，让学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力。通过活动，营造良好的读书氛围，让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，激发学生的阅读兴趣，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。营造亲子共同学习的氛围，让学生在活动中体验到读书给自己带来的乐趣。读书口号读书快乐，快乐读书。
四、具体措施
创设氛围，故事引入，让学生想读、爱读。一年级学生对故事非常感兴趣，经常给他们讲一些故事，告诉学生这些故事在某书中，激起学生读书的欲望，让学生不仅想读书、而且渐渐爱读书。适当推荐书目，让学生学会读书。每学期必读两本书，选读两本书，背诵10首古诗。必读书目：《一年级课外拓展阅读》或《一年级的小豌豆》或《一年级的小蜜瓜》。选读书目：《小猪唏哩呼噜》、《成语故事》、《安徒生童话》、《十万个为什么》（可以是自己家里的书）。必背古诗：《小学生必背古诗词70首》前10首。
五、活动步骤：
第一阶段：活动策划对学生做好宣传发动工作，让学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。调查学生拥有图书和阅读的情况，建立班级图书角，推选好班级管理员，建立图书借阅管理制度，在班中营造一种良好的读书氛围。在班级读书版块中设立“阅读小博士”“阅读小硕士”“阅读小学士”专栏。学生自己从家里带书阅读，并对学生进行指导，带哪些方面的书，如童话、故事书、科幻等等。
第二阶段：组织实施让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读，保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间。让学生每天晚上在家里安排二十分钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，让读书成为一种习惯，一种乐趣。老师和学生一起共读一本书，读后谈谈读书心得。利用黑板报、古诗天天诵活动等营造良好的读书环境，培养学生读书的兴趣。开展“书香之家”的评比活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书，共议一本书，进而扩大阅读范围。开展“班级故事会”。利用班队课，积极开展读书，讲故事活动。并且举行选拔赛，评选五名口“班级故事会”。利用班队课，积极开展读书，讲故事活动。并且举行选拔赛，评选五名口语表达能力较强的同学为“故事大王”。 第三阶段：总结表彰每月评选出“阅读大王”、“背诵大王”，加星奖励。对获得“读书星”和“阅读之星”的学生进行综合评定，选出“读书小明星”。定期进行评比，凡是坚持读书并做好记载的孩子都有可能得到的奖励。争创学校“书香班级”荣誉称号。根据家长“亲子阅读记录”和读书情况，参加学校“书香家庭”评选。读书是一个积累的过程，也是一项长期的工程，一年级最主要的是让其有一个好的习惯，每天能快乐的读书，能体验到读书的快乐，为孩子一生的幸福奠定基础。
六、测评方法
学生在课外自己阅读书籍，背诵老师指定的古诗文或经典文章。学生阅读完一本书后向教师汇报，教师检查阅读情况并做好记录，记录书名和阅读量（即字数）。待学生的阅读量和背诵量达到一定级别后，教师进行评定，并颁发证书。
