尘心第205天焦点洛阳中级一期分享（2019.3.15）
近年来，关于陪孩子写作业的各种网络版本在网上疯传，如此的受人关注，估计戳痛了很多家长的心。好吧，正好在浏览朋友圈时，发现一篇关于这个话题的文章，特把有用的部分摘录下来，仅供参考。
一个人爱上一件事，一定是做这件事儿让他获得满足感、成就感、被认可、被欣赏……也就是做这件事儿滋养了人的内在需要，这是一个人做事的根本动力。
低年级孩子，你需要这么做
对于低年级的孩子，陪写作业的总原则：让孩子在写作业的过程中感受到愉快、温暖、被欣赏、有成就感，把陪作业当成是给孩子赋能的过程，让孩子体验“我足够好”的过程。
“我足够好！”是一个人的生命之根。
具体如何做呢？
（1）对学有余力的高智商孩子，可以向老师争取挑战性的作业，让孩子感受到被重视，激发他的探索欲望，获得特别的成就感；
（2）对慢热、能力不够的孩子，可以向老师争取取消难度较大的作业，逼孩子做难题等于一遍遍的向孩子证明“你就是很笨”，严重打压孩子自信，学习会越来越没动力；
（3）营造陪作业的好氛围
我在儿子低年级陪作业时，经常表达的是妈妈陪你写作业好开心啊，妈妈看你写字的样子好帅啊，妈妈听你读书声音好好听啊！
爸妈的情绪直接影响孩子做作业的状态，好状态才会有动力，才能生发出好行为，这样孩子就不会看着作业莫名心烦了。
（4）放大做好的反馈
我儿子最初写作业大多七扭八歪，但我装做看不见，反而专挑哪个字写的顺眼去表扬：哇！这个字写的好，横平竖直；这个字结构安排合理；这个“撇”写的漂亮！放大他做好的反馈，慢慢的，他写字越来越认真、越来越工整。
（5）强化做到的过程
孩子错题一大堆，我装看不见，专挑哪道题做对了：“哇！这个题做的好，你怎么做到的？”“你背课文的速度好快，怎么做到的？”儿子会说他记住什么关键词，课文的描写顺序是怎样的……。不断强化他做到的过程，等于在潜意识中强化做到的体验，会越来越相信自己能做到。
（6）把写作业变得有趣些
我会跟儿子把速算变成小竞赛；一边背课文或诗词，一边把场景画出来等。
（7）跟孩子一起探索学习方法
孩子作业遇到困难，我们要示弱，示范爸妈也不是什么都会，有不会的很正常，跟他一起运用词典、百度等方式，探索解决方法，提升学习能力。我儿子数学不太好，因为有个数学强大的妈妈，就是因为我在陪数学作业的过程中没给他自我探索的机会，也在不自觉中让他感受到：我数学不够好。所以不会辅导孩子作业不是坏事儿哈！
总之，在孩子低年级我们要把陪写作业的过程变成让孩子体验小成功、小喜悦的过程，哪怕是“写一个漂亮字”的成功，哪怕是“做对一道题”的喜悦，而不是一个体验“挫败、紧张、我不够好、我很笨”的过程。
去珍惜享受宝贵的陪作业亲子时光吧，孩子长大了，就不给你陪的机会了。
