今天又到一周一次的生命教育课了，同学们好激动，好兴奋呐，因为他们以为生命教育课已经结束了。当屏幕上出现一张张精美的打卡图片上居然有我们班的同学时，他们立刻欢呼起来。
今天怡伶老师虽然有一点点紧张，但我却真的非常佩服她的调控能力。即使是面对全国的小朋友们，她在短暂的失措后马上就幽默的说明:小朋友们会出问题，老师也会出问题哦！还让孩子们讨论:“怎样做同理心？怎样做有同理心的选择？”这个问题，让直播课堂不至于冷场，还在与同学的互动中复习了“爱的鼓励"的多种形式。所以，怡伶老师是我心中的偶像呢！
正式进入课程时，怡伶老师告诉同学们，她的提问没有标准答案，对的答案也不止一个，要勇于表达，勇敢的说出自己内心的想法。这句话无疑是提高了同学们的自信心，课堂气氛马上活跃起来。
老师的问题来了:什么叫做同理心呢？怎样做有同理心的选择？
其实呀，同理心就是要尊重别人，学会相互理解，能够站在别人的角度去理解他人，互相信任，将心比心，能够换位思考。同学们一听，咦，将心比心？去年刚好学了这么一篇课文是《将心比心》呢！他们马上露出了然的神情。同理心不就就是要像文中的年青人理解老年人，生病住院扎针的妈妈理解实习的护士一样吗？
在接下来的快问快答游戏中，怡伶老师提出要求:
1、想想图片的内容。
2、判断图片中的行为，对待动物、环境、或者他人是善意还是恶意的。
3、善意的打，恶意的打X。
老师马上出题:
1、把垃圾扔进垃圾桶里，是对还是错？
2、随手乱扔垃圾是对还是错？
3、开窗让虫子飞出去是对还是错？
4、对植物喷洒杀虫剂是对还是错？
5、在树上喂小鸟筑巢是对还是错？
6、拿石头丢小鸟是对还是错？
同学们随着问题快速作答，有的同学答慌了，居然把比作Ⅹ，自己都忍不住呵呵呵的笑了。
接下来的“为什么”中，同学们也很认真在听怡伶老师与上麦班级小朋友们的互动，从他们的回答中，同学们回答得不足的地方得到了补充。如到处是垃圾的操场，垃圾桶旁边丢满了垃圾，这种不卫生的场面，既影响心情，又是对打扫卫生的劳动者的不尊重，同时，在这种环境生活最容易生病。他们表示:要做一个文明人，就从不乱丢乱扔开始。在此，我再次给他们普及垃圾分类的知识，我话还没说完，怡伶老师也给同学们普及分类投放垃圾的知识，同学们马上把垃圾可以分为哪几大类给说出来了，真是一群可爱的孩子。
在接下来的图片解说中，怡伶老师通过买菜时的选择对比，让孩子们知道农民为什么要在菜上喷酒农药，而且还告诉孩子们，其实，买有洞洞的蔬菜，买长得不好看的水果来吃，都没问题的，如果大家都这样做，农民们也会慢慢减少喷洒农药，这样，既保住了虫子的生命，又能让土壤不至于硬化掉，继续长出能养活我们的植物呢，这样的结果，不是更好吗？所以同理心的选择非常重要呢，它能影响我们身边的人，事，物哦！
所以，尊重所有的生命！关怀所有身边的人事物！开窗放小虫子，为小鸟筑巢，这些虽然都是一些小事，可是，换一个角度思考问题，你也许就会有不同的看法。
孔子曰:己所不欲，勿施于人。就是说，不想别人怎么对你，你就不要那样持待别人。我们要做任何事都要学会换位思考。学会感同身受，将心比心;己所不欲，勿施于人;付诸行动，关怀生命。做对的选择~享受成果，做错的选择~承担后果，我们要做有同理心的选择。
今天这可真是一节收获满满的课，不止孩子们从中受到启发，我也从这节课中收获了很多，我们的同理心会让我在以后的教学中，学会要理解孩子学习的艰辛，理解领导的为难，理解同事的心情，理解父母的不易。用善意的眼睛看世界，你就会发现，世界真美丽。
