我们对一件事情，要有真正、真实的了解之后，你才算是有资格去对它做一番评论。——by阿丹
昨天下课后，回到办公室，偶然听到公司的一位CC和一对家长在聊课程，本来不会去听，但是因为妈妈的一些话，让我突然放慢了手上的工作。
两位家长，爸爸坐在一位老师的办公椅上，一边很悠哉地看手机，一边漫不经心地听妈妈和老师聊课程。妈妈感觉在很认真地了解课程，但却像是找各种理由与老师进行反驳。一会说之前也有朋友在这边上觉得很好，一会又说一个班级人数太多，我们家孩子肯定不适合这种形式。CC说，我们对于老师的选择和各方面的培训教研，也都是很严格的。这位妈妈好像很了解地说，你们这里的老师也和我们之前上过的xx培训班的老师没什么不同吧？ 顶多英语本科专业，研究生之类，最多英语专八，多两年经验什么的......(话语中带着不屑) 而且教少儿英语，本身也不需要那么难的知识。
说实在的，听到这，真想对那位妈妈说两句。回头看了一眼，想想算了~本身人家也不是在和我说这些，我自己都那么忙，也没时间管别人怎么看怎么说。
但这些话，让我当时就在内心问自己：什么的人才能成为一名好的老师？要有什么样的愿景和价值观才能成为一名好的“少儿老师”？难道除了刚刚那位妈妈说的，英语达到一定级别，有几年的教学经验，或者再加一条：喜欢孩子，就能成为一名好的少儿老师了吗？记住，是少儿老师哦！
我内心当时的答案就是：当然不！
你以为英语说得溜儿的人就可以成为一名合格的英语老师了吗？作为老师，该有的专业知识和教学技能你有吗？该有的爱心，细心和耐心你有吗？当遇到不听话、调皮捣蛋的孩子，学习比较慢的孩子，你会采取什么样的态度个方法对待他们？是粗暴却无用的方式，还是循循善诱，在尊重他们的基础上，帮助他们建立属于自己的独立人格。
不同的人，有不同的方式；而孩子也是不同的，我们也不可能永远同一种方法对待每一个孩子。我常常感叹：教育，真的是一门艺术！而这门艺术是需要我们不断去学习，去修炼自身，才能感受到它的伟大之处。
我对于少儿老师的初步感受：
讲真，在师范学校没毕业的时候，那时就在想：自己以后如果做老师，应该会教大学生或者小朋友吧~但绝不会做初中和高中老师，因为感觉，好像除了分数就是分数呢。做主要的是对于我——一个初中成绩不太好，没上过高中的人来说，还是小学和大学生活让我有更多的向往。
后来，从家里的私立初中辞职，一个人来到外面，便很快选择了做一名少儿英语老师。那时自己和别人都觉得我很适合啊。英语师范专业，喜欢和小孩打交道，能唱会跳，亲和力还很好，那时的老板也夸我说：你蛮有灵性的。我想他应该是说，我对于教学方面的领悟还是蛮高的吧，哈哈~
做了少儿老师之后的不久，我就发现，作为老师，除了耐心和爱心，必要的教学技能是不够的，还要会和家长们打交道，帮助他们摆正观念和心态，教他们怎么在家辅导孩子。这和之后了解到的正面管教有很大联系。
我心目中的少儿老师，应该有的样子：
现在的我，已是一名近三年的少儿英语老师(听起来好像很老了哈) 一个老师，要不断地充实自己，才能给学生和家长带来更多的有用的东西。俗称：你要想给学生一碗水，自己要有一池水(而不是一桶水)。在这个过程中，我们自身也收获很多，自我价值感和幸福感也会不断上升。
“一个老师如何成为一名老师？
下面有学生，他才是一名老师。”
所以，当家长对我说：“感谢遇到我这样一个老师”的时候，我也会对他们说：“也很感恩遇见宝贝们，因为他们我才是一名老师”。
目前，我也在不断学习关于少儿心理学，教育学，正面管教方面的内容，应用在生活和教学工作当中。接下来一定还会遇到来自学生和家长，各方面大大小小的问题。但不管怎样，我都会努力成为一名对他们的心灵产生正向积极影响的老师，就像我的老师对我产生的影响——“用一个灵魂唤醒另一个灵魂”。
对我的学生说一句：感恩生命中遇见你们，接下来咱们一起努力，成为更好的自己。
——爱你们的Ada老师
