阅读阅美,是江苏卫视的一档文化情感节目,偶然间看了一期,那些沉淀在生活中的文字深深地打动了我。节目的名字更是让我一见如故。阅读阅美,可以有多种理解。阅读的内容是世间美好的一切,阅读的作用是让生活更美好。这不正是我校建设“书香校园”的初衷和最终旨归吗?
苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读,阅读,再阅读。”岚山区实验小学校领导深知阅读对于孩子生命成长的重要性,一直大力提倡课内外阅读。一年一届的读书节增强了学生的仪式感,让热爱阅读的意识深入人心。读书节一系列活动的开展,多形式多角度地对全校师生的阅读成果进行了展示,进一步激发了全校师生的阅读积极性。
作为学校的一员,我们海燕班一直积极响应学校的号召,多读书,读好书,并受益匪浅。为了让孩子们读到自己喜欢又有营养的书,从四年级下学期开始,我向孩子们征集了阅读书目,在此基础上结合专家推荐书目,整合出了每学期我班学生的共读书目。这些书目涉及文学、地理、历史、科学等领域,既是对课本中“单篇短章”的补充,又是对学生知识文化视野的拓展。课堂之上,我会对学生进行读书方法的指导,关注阅读的科学性;课堂之外,学生自主读书并每天填写“海量阅读表”,注重阅读习惯的养成。
今年暑假,学校开展了“耕读夏日,书香为伴”的暑假读书活动。活动方案一公布,我就开始着手海燕班“暑期共读书目”的整理。这些书目秉承了我班一贯的选书理念——既要为学生所爱,又要对学生有用。共读书目的推荐是对学生阅读方向的引导,而不是局限。假期里,孩子们有更多的时间去读自己喜欢的书。为了让孩子们在假期中读有所得,我建议孩子们每周至少做一次读书笔记,把惊艳了自己的眼睛、触动自己心灵的文字记录下来,把自己的感悟写下来。开学之后,孩子们的读书笔记成了最美的开学礼物。超额完成,足见他们对阅读的喜爱。书写认真,显示出他们读书的用心。恰当而精美的插图,是他们对阅读内容的再创造。喜爱,用心,创造,孩子们在阅读中遇见快乐,学会思考,收获成长。
在这个暑假里,与书香为伴的不只孩子们,学校也为老师们购买了书籍,让阅读伴随老师度过一个清凉的夏季。假期中,我阅读了《阅读,让教育变好》、《给孩子们上的阅读课》、《非连续性文本教学与测评》等专业书籍,书中专家的经验让我深受启发,也第一次认识到“非连续性文本教学”的重要性。我边读边做好读书笔记,以便时常翻阅,用来指导自己的教育教学工作。
除此之外,我还根据自己的兴趣阅读了王国维的《人间词话》、朱光潜的《厚积落叶听雨声》,这两本书让我在这喧嚣的世界为自己的心灵觅得一处安静的角落,免于迷失在世俗的纷扰中。
阅读阅美,再一次感慨这四个字的精炼与博大,阅读的万千意义凝聚于此。为此,我们海燕班的师生必将一生与书香相伴,在阅读中遇见美好,成就美好。