《火星的孩子》中的主人公丹尼斯是个被屡次抛弃的孤儿。不幸的经历让他不同于别的孩子，有一些奇怪的特点：他曾躲在盒子里；早餐只吃玉米片；用没有胶卷的相机拍照等等。这些都汇成两个特点：一是不与人交流；二是认为自己来自火星。
丹尼斯认为自己来自火星，主要是因为他经常被抛弃，因此他认为自己不同于别人，认为自己不属于地球。丹尼斯不喜欢与人交流，没有朋友，却又常常偷别人喜爱的东西来博取关注，由此可以看出，丹尼斯不与人交流，认为自己来自火星的心理问题主要是由于缺乏关爱与安全感。
面对这一类型的孩子，最主要的是给他家庭的温暖，只有家人才能给他持久的全部的爱与关注！父母要主动关心孩子，多与他交流，多尽心陪伴，让其觉得自己并不孤独，正在被爱。
除了父母，来自外界的爱与安全感同样重要。老师也要多关爱关注此类儿童，号召同学主动关心他，友爱对待他，以此来消除外界不利因素。
除了关爱，对待此类儿童，我们还需要接纳，理解，并能产生共情。正如剧中，大卫对于丹尼斯认为自己来自火星的想法并不急于否定，而是给予理解与尊重，并向他讲述了他小时候的奇妙想法，因此产生共鸣。
要孩子融入集体，多与人交流，最好的方法就是去上学，和小伙伴们交流，与小伙伴们共同游戏，在轻松快乐的氛围中获得安全感。但是要注意的是，要孩子在环境中潜移默化的受影响，而不是强迫他去与人交流，与人玩耍。
对孩子多些鼓励与赞扬。丹尼斯总是被抛弃、被批评，孤儿院院长甚至说他沟通能力差、偷盗、是非不分、无感情……经常的批评会让孩子丧失自尊心和自信心，长期以往只会变成问题少年、少女，变得孤僻，甚至仇视社会。因此，对待孩子，老师，家长以及其他的大人都要多一些肯定，赞扬，少一些批评与责骂，让孩子变得自信开朗。
给孩子树立良好的榜样。近朱者赤，近墨者黑。开朗，爱人与人交流的父母多半能养出一个同样开朗，爱与人交流的孩子。家长的自我封闭，无良好的人际关系会对孩子产生潜移默化的作用，孩子也因此会产生孤独感，形成孤僻的性格。因此，作为孩子的第一位启蒙老师，家长应该以身作则，在言行，人际交往与各方面都应给孩子树立一个良好的榜样，让孩子在耳濡目染中塑造良好性格。
除了来自外界的影响，还可以鼓励孩子多运动，多接触大自然，听音乐，绘画等，以此来在内外环境中找到和谐关系。
孩子的内心是脆弱的，丹尼斯虽然屡次捣乱，但也是渴望得到爱的。丹尼斯在雨中等大卫的到来；在深夜起来思考怎么当儿子等，不正说明了这一点？
因此，面对孩子，尤其是孤僻，缺乏安全感的孩子，大人要给予关爱与关注并接纳他们不同的性格色彩，让爱与接纳那融化内心的坚冰。
参考方法：
结构家庭治疗
表达性艺术治疗
人本主义心理疗法
