女儿今年8岁，伴随着很多教育上的故事，铺开了她人生的画纸。有些做的很好，有些还不错，还有一些，需要精进。我与孩子的爸爸商量，最后拍板，先学了钢琴。后来慢慢学了语言，最后一门，她选了画画。我们商量好，暂时不多加，也绝不减少。

1.钢琴

我们家的娃娃，在不到3岁的时候，去做了测试，测试结果显示，她的语言、逻辑、认知水平，达到了4岁左右的水平。动手的精细操作能力，却差的有些多。我们戏称，这是军师级别的人物，主要靠嘴。

钢琴是给她选的第一门二课，4周岁开始练。当初是奔着抒发抒发感情，高兴可以弹，不高兴也可以弹，刚好她又表达了喜欢，同时又能锻炼心眼手协调能力，到现在，练了4年上下。

只是练琴的成果向来都是美好的，一个个音符从指尖流淌出来，高低起伏，断空跳延，一曲曲美妙的曲子如清风流水一样悦耳。练琴的过程确实枯燥，一遍一遍的弹，弹得生涩的小节一次一次的重复，加上她的小手又不是特别灵活，女儿经历过哭了一个小时再接着练，一边哭一边练，一边哭一边练一边说我不想学了，我再也不要学了，一次又一次。

我告诉她，可以，不学当然可以。我又省了一笔银子，省了练琴的时间，我们还可以出去玩儿，我还可以买更多好看的衣服，这真是一个特别好的决定。

这小丫头楞了一下，问我，妈妈你真不想让我学么？（我猜我的反应和她预期的结果不一样，大概她觉得我会说不行，必须学。那样压力就来源于我，她是被逼的了）

我说，对呀对呀。要不我们不学了吧。

小家伙回答，你让我考虑一下吧。弹好了也挺好听的。

我对她说，那让我们约定一下吧。既然弹好了也很好听。每次你不想学了的时候，我们就做到把这个曲子弹好了，弹得很好听的时候，再放弃。

女儿同意了。这中间，很多次特别难，她哭着说不想学了，我就说好呀，那就先把这个弹的特别好。然后你说不学，我们立刻就不学。去买衣服逛商场玩游乐园。

结果，一直弹到现在。她没有真的放弃不学。我也一直没有买成新衣服。

最近的一次，是前几周，她说不想学了。我刚要说好呀。她直接回给我，算了，你别说了。等弹会了我又想接着学了，还是弹吧。

最近的两个星期，新曲子旧曲子，我都没听到她说不想学。反倒是一直问我，我弹得好听不。马上弹完了，你要没的听了。要珍惜知不知道。我一边偷着乐，一边大声表示遗憾和请求，求着她多给我弹几遍听。她乐不可支。

2、语言

女儿的语音语调，吐字归音，抑扬顿挫，整体上都特别好。读起书来，感情色彩也很浓郁。上一年级的时候，带她参加朗诵比赛，一年级的小豆丁，没学过技术技巧，也能一路经历初赛、复赛，再闯到省里的决赛。于是开启了第二门课程，播音主持的学习。

学习的过程中，能够感受的出来，她接受得很快。在这门课里，相对的，她学起来也比较轻松，下课的时候，经常看到她高昂着小脸蛋，用骄傲的口气对我说，妈妈，老师夸我了。妈妈，我都把作品背下来了。妈妈，我厉不厉害。妈妈妈妈…

3.画画

这一门，是她自己选的。一门网课，一周一节。完全是凭着喜欢，学了一年多。每次到了上课时间，积极主动把该做的事情先完成，准备好上课的素材，乐乐呵呵的去画画了。对于课上留的作业，以及她画的如何，我们没有做过评论和要求。每次只说太棒了。画得真好，然后过一段时间，让她看一看自己的画的对比照。

4、结束

这三门课里，女儿最喜欢的，是画画。因为可以自由表达，没有约束，没有标准，更没有评分。她随便画什么都行。进步也不小。

然后是语言，因为说的好，常常被老师夸奖她也很开心。

最难的，是钢琴。总是要经过长时间的练习，才能弹出一首好听的曲子，还要忍受十几二十遍还是弹不好的挫败。

这些二课的选择，是我们一起商量的结果。也是我和爸爸希望送给她的一些人生的果实，个人的品质。比如坚持，忍受着挫败感与枯燥，靠着坚持与磨炼才能得到的美好。比如天赋，依靠着自己优异的才能，锻造出属于自己的能力与财富，比如爱好，不为优秀，不为成绩，没有标准，更没有任何的目的，就是单纯的喜爱。

拥有着这些，希望女儿能过得坚韧，敦敏而美好。