关于阅读，如果你想掌握最本质的读书方法，如果你想寻求信息时代阅读的意义，如果你想学会如何选书买书，如果你想知道碎片化阅读的正确开启方式，如果你想通过阅读构建个人知识结构（思维体系）……但——如果只读一本书，推荐你选择《越读者》。

最好的时代or最坏的时代？

翻开书籍演变的历史，自从汉朝发明纸以后，书写材料比起过去用的甲骨、简牍、金石和绢帛要轻便、经济多了，但是手抄书籍还是非常费工夫的。到了北宋时期，发明家毕昇发明了活字印刷术，实行排版印刷，大大提升了书籍印刷的效率和质量，于是各种书籍的种类和数量都成倍增加。但也就在这个时候，苏东坡写了《李氏山房藏书记》，感叹过去书籍得之不易的时候，大家愿意千里迢迢寻求一本自己想读的书，但到了什么书都有了的时候，却反而不爱读书了，只顾得“游谈无根”（爱八卦）。

现如今，书籍可以很容易地被我们存储和显示在电脑和手机上，很多人却在感叹过去安安静静读书的日子一去不复返了。

有人说是网络使得人们远离了书，甚至，远离了阅读。果真如此吗？

从甲骨文到电子书（甚至是“语音书”），我们一直想把阅读这件事情变得更普及、更便利。然而，阅读越是方便的时候，我们越是不想阅读。人性如此。从来如此。和网络无关。

若要追究阅读问题的起源，恐怕还是要归责于万恶的应试教育（我好像跟应试教育死磕上来哈）。阅读是教育的灵魂，全民普及义务教育的时代，本应是全民阅读的时代，但由于“升学考试”压力的存在，所读之书被牢牢限制在教科书范围内，除此之外皆为“禁书”。中学时期本是学习掌握阅读方法、培养良好阅读习惯的阶段，却被各种“考试题型”参考书倒了阅读的胃口，学会的只是如何死记硬背、应对考试，书只是被当作块“敲门砖”而已，很多人走入社会之后就再也不碰书了，偶尔想读书的时候，又不知道该如何阅读。

一个人如果抱着义务的意识去读书，便不了解读书的艺术。——林语堂

更有一些人看准了这个心理需求，就在各大网络平台上炮制出一大堆的“干货文”，兜售各种高效阅读的方法。其实这些所谓的“干货”也并不干，其本质不过是“一场伪知识分子自欺欺人的狂欢”罢了。

开出你的第一条路

胡适说：“为学要如金字塔，要能广大要能高。”这是为学的一个理想境界，是阅读的终极目标。

但他没有说明：到底是要先广大，还是要先高？一如现在流行的“T”型知识结构，究竟是要先画出横线，还是要先画出竖线？

这个问题还是很有必要搞清楚的，毕竟起点和终点、过程和目标根本就是两码事嘛。

对此，《越读者》一书中有一个较为形象的比喻：

知识是一座密林。一个想要探索这座密林的人，总免不了下列的挑战：

一、能在密林中开出一条路。

二、能随机地采撷些奇花异草，却又不至于妨碍自己的开路工作。

三、逐渐能对这座密林的全貌有所了解。

并且强调，这三件事情，一定要先做到第一点，也就是开出第一条路，其他两件才有可能。

第一条阅读之路，虽不是阅读的终极目标，但却是最为重要的一步。许多人还未开出自己的第一条阅读之路，就盲目地参照牛人开列的阅读书单乱读一气，结果是什么书都读了，哪个领域都不深入，所得的不过是一堆杂乱无章的知识点，知识点之间没有深度结构关系，久而久之，也就在脑海中消逝了。

有了第一条路，我们才能真正有资格说自己想要，并且能够探索这座知识密林。没开辟出第一条路之前，我们在密林里东奔西走，或是采集奇花异草，只能说是瞎逛乱走。

开出了第一条路，自己的专门阅读兴趣才算是可进可退。在开出第一条路之前，“博”，可能只是散漫；“专”，可能只是狭隘。——郝明义《越读者》

画出你的阅读地图

台湾漫画作家蔡志忠喜欢讲一个故事，一只青蛙想要跳上床，自以为会跳、持续跳就可以了。但是高度不够，又没有方法的时候，它跳一整夜也是白跳。

他说：“人生不是爬斜坡，只要持之以恒，努力便可达巅峰。人生像走阶梯，每一阶有每一阶的难点。无法克服难点，再怎么努力都只是在原地跳，毫无进展。”（这恐怕是对“用战术上的勤奋掩盖战略上的懒惰”的最好解释了）

在阅读的阶梯上，如果没有一定高度的眼界与认知，而只是自以为是地拼命努力，不但不可能解决那一阶上的问题，上不了新的台阶，还可能翻过了围墙，却遭遇了灾难。

学习掌握各种阅读方法，并不是为了帮助我们越读越轻松，反而是帮助我们认识到自身眼界的局限，知道阅读前途的阶梯所在，并且知道该用怎样的方法去解决原地打转的问题。

《越读者》为我们画出了一个由七道阶梯构成的阅读地图。

第一道  你关心、思考的，是如何让自己更美好

你会寻找健康、美丽、求学、管理、励志等主题书籍来阅读。

第二道  你开始关心、思考如何让自己与所爱的人，共同更美好

你会寻找爱情、婚姻、亲子、心理、居家、烹饪这些主题来阅读。

第三道  你开始学习欣赏一切抽象的美好

你会寻找哲学、科学、宗教、艺术、绘画、音乐、建筑等主题来阅读。

第四道  你开始学习欣赏社会制度之美好

你会寻找文学、政治、社会、法律、经济、伦理等主题来阅读。

第五道  你开始学习欣赏与自己相异之行为的美好

你开始寻找阅读一些特立独行、不为社会大众所注意、喜好甚至接受的人物的传记。

第六道  你开始学习体会多元知识激荡之美好

你不只是在自己始终擅长、钻研的知识领域之外，至少能再深入钻研另一个知识领域，并且能够体会到不同领域知识之间相互激荡、相互滋养的美好。

第七道  你学习体会宇宙的智慧之美

蕴含于，也超脱于一切阅读、学习、知识之美之外的宇宙智慧。不生不灭，不增不减，无始无终的智慧。

这是一个人人都必须建立自己个人知识体系的时代，也可以建立自己知识体系的时代。——郝明义《越读者》

有不少人问，读书到底有什么用？

而我私心想着，单是阅读行为本身就已足够美好了，何苦还要为其寻个用处呢？！