五年级语文线上线下教学衔接计划
线上教学期间我班语文已经进行了前七个单元的学习。在此期间充分利用网络教学资源与学生进行及时的交流与沟通。周一至周五每天早晨7:30——8:00进行诗文诵读，以便学生积累古诗词，利用发视频，默写等形式检查学生的积累情况。八点到九点半一个半小时进行新课的学习与巩固，观看微课或钉钉上课，配以相应的练习并及时纠错讲解以检查学生的学习情况，下午三点半到四点为学生的读书、练字时间，为了学生更好的阅读和学习书法，做到规范练字养成日积月累的好习惯。
为了丰学生的课余生活，我还布置了像手工，看电影等观后感、每天读书一个时，做家务，学做饭等有益于学生身心发展的一系列活动。当然也存在许多问题，个别学生不能够自觉及时的学习，自律较差，有个别学生出现对待学习态度不端正，上交作业不及时，背诵课文不严谨等问题的出现。
为了巩固线上教学内容，为了弥补线上教学的不足，做好线上线下教学内容的衔接，我准备了以下计划：
第一、对线上讲过的知识运用课堂时间进行回顾复习，不放过任何一个知识点，使学生对已经掌握的知识进行复习巩固，还未掌握的知识达到掌握的状态，缩小学生之间的差距，为后续教学工作的展开打好基础。
第二、根据学生学习情况，利用一定的时间和精力， 以测试的方式了解学生在线上教学阶段对每一课每一个知识点的掌握情况。要对全体学生学习情况进行综合分析，找出学生线上学习中存在的共同问题以及个性化问题。要鼓励学生通过复习检测等手段找出自己的线上学习的失误。分析产生问题的原因，在老师的帮助下找到解决问题的办法。
第三、查缺补漏，采用不同形式进行。
1、集中突破，对共同问题和学生提出的一些有代表性的个性化问题，专门备课，安排少量课时，实行定点突破，对学生个性化问题，鼓励学生通过会看线上教学视频，自主复习，反复练习，个别指导的方式进行逐步解决。
2、平时课前补充，对于前面内容连贯性强的新课内容，可在新课之前，安排一定时间课上进行前后知识点的复习梳理，从而使学生在知识学习链接上实行无缝隙对接。
3、实行“个辅”计划。对个别因线上学习困难的学生或者基础薄弱的学生进行个别辅导，实现“点”上突破。
4、结合统编教材特点和语文要素目标体系，进行系统地梳理与复习，边学新课边复习，灵活分配时间，建立知识点的联系，调高衔接课的实效，争取“线”上带动，在保证进行质量的前提下保证进度。
第四、建立学习小组，开展小组合作学习。让孩子们在实践中体验，在交流中感悟，享受健康的学习生活。
第五、对学生多一些宽容，以欣赏的眼光看待他们，对学困生多鼓励，提高他们的学习兴趣，消除学生在线上教学活动中未掌握知识而产生的消极心理，增强他们的学习信心。
