伊川县直中学    王芬

        突如其来的疫情，让2020年的春节如此不同，在这个“加长版”的假期里，为了保证祖国未来的花朵“停课不停学”，华夏大地上掀起了“直播”热潮。直播已有一段时间了，慢慢的，我和我的学生都适应了网课，作为一线教师，也是感触颇多！

        毋庸置疑，任何一个新事物，我们面对它时都需要一个适应的过程，在此过程中不断磨合，不断进步，不断走向高效。

        正式开学的前几天，学校就进入了紧张的筹备阶段，那几天，我一直在和各种软件“打仗”，刚刚学会了希沃白板5，太卡了换乐教乐学，扣到深夜终于学会了，又集体换钉钉……对于计算机技术不太好的我来说，就感觉四个字：我太难了！

        还记得2月10日，那天是全中国开学的日子，我老早起床，结果手机电脑网络各种打不开，还好电视的名校课堂可以看，先组织学生看名校课堂吧。有个学生发微信过来：老师，我手机登不上，怎么办？我说：看电视啊，电视很顺畅的！她说：老师，我们家就一台电视，我弟弟在用。天呢，我也是无言以对，这个问题我还真解决不了……

        我们伟大的祖国真的很给力，第二天，在电脑上给学生上直播课就已经很顺畅了，后来，学校和网络公司对接，给教师家庭免费网络扩容，以保证网课顺利进行，说真的，最近好多事情都让我不止一次红了眼圈，各行各业，都在用自己的方式默默的付出！

        如何上好网络直播课呢？习惯性的职业思考：见不着面，如何让学生喜欢上我的直播课堂？如何让孩子们可以有更多收获？我也是绞尽脑汁，想尽各种办法。切身体会，有以下几点感触：

一、带入感

1.头像：学习的是孩子们，所以我们思考问题要从孩子们的角度切入，如何让孩子们感受到老师离自己很近？我试着把自己变成一个学生，观看网络上的直播课，从直观感受上，没有头像的课让我莫名的有些着急，我也咨询了一些学生的意见，于是，在直播课上我都会让孩子们看到我，减弱了距离感。

2.互动：多和孩子们互动，比如多利用互动面板，多让学生连麦，尽量让学生有课堂的真实感！

二、笔的应用

        如何让孩子们的思维跟着老师走？指尖笔、荧光笔等各种笔绝对发挥了很大的作用，一张ppt上，老师笔尖所到之处，就是孩子们思维所到之处，这和真实的课堂上，老师的手或粉笔，有着异曲同工之处。

三、给学生思考的时间

        老师ppt上抛出一个问题，要给学生留有充分的时间让他思考，我们都当过学生，那些自己做对的题目，那些自己发现和想明白的道理，都会让自己特别有成就感，那会是学习快乐的源泉！当老师公布答案后，望着互动面板上孩子们的话语：我全对啦！原来是这样，明白啦……是不是能感受到屏幕对面那些少年的兴奋？

四、及时鼓励、表扬

        对在互动面板上，能及时发表自己的观点，参与积极的同学，及时鼓励和表扬：**反应真快！**想法好新颖！大家看着我们的互动面板，我们一起来看看***的思路……参与是快乐的，老师的肯定是有激励性的！是的，网络直播，我们对孩子们即要有要求又要有激励！

五、适当的有些聊天式的互动

        有次直播，讲到声音的特性中“响度”这一问题，为了方便学生理解，我画了一个鼓面，接下来画了鼓面形变后的情景，然后我就发现互动面板上有个学生留言：老师，你把鼓都敲碎啦。我笑着说出这个同学的留言：哈哈，有同学说老师把鼓都敲碎啦……一会我发现有个学生给我手机发私信：老师，感觉你真随和，哈哈哈……兴趣是最好的老师，这句话没毛病。

六、补充微课或短视频

        根据学生作业反馈出来的一些问题，或针对课程中的难点和易错点，录一些微课或者短视频，以巩固直播实效。

        慢慢的我发现，网络直播也真的是有很多优点，比如在实际课堂中，一个问题我们想了解孩子们的想法，他们要一个一个挨着发言，需要很多时间，而在直播互动面板上，老师提出问题后，很多个同学可以同时在互动面板上出示，反馈信息的速度更快，我们也将更快的掌握学情，从而不断调整，提高效率；比如，平常比较腼腆的孩子，此时也会通过互动面板通过文字来积极表达自己的想法；再比如，网络直播可以回看，某个问题不懂，可以针对这一点反复看……

        春已至，花已开，疫情终将过去，我们都在用自己的方式爱着我们的祖国。关于网课，大家都是摸着石头过河，正向看问题，每个事物都有其独特的优点。我在想，等孩子们回归校园，我们是不是可以优势互补，把微课或在线答疑等网络形式，作为实际课堂的补充呢？