高校教师的信息化教学能力是指教师在高等教育过程中，利用现代信息技术手段，有效地获取、处理、传播、应用各类信息资源，实现优质、有效、创新的高等教学目标的能力。以下是论述高校教师信息化教学能力的几个方面：
信息技术应用能力：这是高校教师信息化教学能力的基础和前提。教师需要熟练掌握并灵活运用各种现代信息技术工具，如计算机、网络、多媒体等，进行各种形式的信息处理，如输入、输出、存储、检索、分析等，以及进行各种方式的信息传播，如文字、图像、声音、视频等。
信息素养培养能力：这是高校教师信息化教学能力的核心和关键。教师需要具备对信息的敏感性、鉴别性、评价性和创造性，能够有效地筛选、整合、利用各类信息资源，解决教学中遇到的问题，同时能够培养学生的信息素养，使其具备在信息社会中生存和发展的必要能力。
信息化教学设计能力：这是高校教师信息化教学能力的重要体现和保障。教师需要能够根据教学目标、内容、对象、环境等因素，合理地选择和组织各种信息化教学资源和方法，构建有效的信息化教学过程和环境，实现教学目标的达成。
信息化教学实施能力：这是高校教师信息化教学能力的实践和应用。教师需要能够运用现代信息技术手段，创新性地设计和实施各种有效的信息化教学活动，促进学生全面发展。
此外，高校教师还需要具备对教育信息化的认识、态度和价值观，包括对教育信息化的重要性和必要性的认识、对信息技术的积极态度和自信心、对信息资源的尊重和合理使用、对信息技术的持续学习和更新意识等。
综上所述，高校教师的信息化教学能力是一种多维度、多层次、动态发展的复合能力，它不仅包括对现代信息技术的掌握和运用，还包括对信息资源的筛选和评价，以及对信息技术与专业知识、学科特点、学生需求、社会环境等因素之间关系的理解和把握。
