孟子的课程已经学完了，那我在其中有什么收获呢？
对我印象最深的是在“政统、仁政”这一块。其实孔子和孟子他们推行仁政的起点，都是以君王的“仁”为主。可我们都知道在孔子所处时期是春秋，当时的礼还剩有一副躯壳，所以孟子就想去“恢复周礼，推行仁证”。但孟子所处时期是战国里的躯壳已经不在，所以孟子就想让王去“王天下”，让“天下归心”。
而在孟子的推行时，他的策略就是去“与民同乐，以民为本，民贵君轻，还有君臣对等”。主要来说一下“名贵君轻”吧。在当时，孟子给君王说，“你要给民有恒产，这样才会有“教化”的机会，去有那个恒心。
但那再讲这章的时候，老师给我们引进了民的“主动性”。其实在这里看来，民是没有主动性的，因为他们的向善一直都是在建立在恒产上，这就说明民是被动的。而真正说的“民为贵”，那个“贵”其实并不是指建立在恒产之上，而是说就算没有恒产，这种人也能超越本能、情感、理性到达道德。所以这个“民为贵”就是指在觉醒后得到的自由的人。
但所说这种可以没有恒产，依然能够超越的人，一定是很少的，对于我们大的多数来人来说，我们需要在满足恒产，受到教育后，才能去超拔。
那建立在恒产之上，我就想来谈一谈天爵和人爵。孟子说的是“我们要有一个天爵，然后人爵从之”。相信讲了这么多课程，这个道理大家都是懂的，但对于被讲完课程的我们，也许人会说“我知道我要有一个天爵，但是我还是想要求人爵”。那这一刻我们真正理解到“天爵”和“人爵”的区别到底是什么了吗？
“天爵”对于我来说，其实就是一个伴随我一生的方向，我会为了他去努力，去“扩而充之”，去把我内心的“仁”，也就是“善”，以某种方式发散出来。而“人爵”对于我来说，可能就是在我已经知道我的方向后，我在发散推行的过程中，我可能会获到怎样的荣誉？所以我到底是为了我的这个方向，还是去为了这样的荣誉？
我肯定要选择方向。那对于当下的我，其实还没有找到一个真正自己想用一生去追求的方向，那我该去怎么探寻它？我现在是很迷茫的，因为我可能并没有一个确信的目标，我要去干什么，而我肯定也不知道，我真正想去干什么。是因为在这么多选项中体验的还不够吗？还是因为我的那颗心没有“定”下来？
所以就目前的我来看，我有想过我的未来会不会在“舞蹈”上面发扬光大。因为舞蹈我从小时候就开始学了，而且我非常的热爱他，并且可能还带有那么一点点“天赋”，所以我会不会在舞蹈方面加上属于自己的使命呢？当然可以，但这需要我自己去探索。
对于目前的学科情况来看，我也并不知道我自己喜欢什么。我甚至觉得我有的时候会有一些“惧怕”，比如在上语文课的时候，我在刚开始我都会抱有一定的心态，“唉，又要上语文课”。感觉是一种（不好描述的心里”，但在中途上进去了以后，我就会感到“为什么会这么有意思！好好玩呀”。那下了课有不会的也会去找老师，感觉收获满满。所以我到底是一种怎样的心理？我现在内心还不清楚。
包括数学，可能就目前来看，感觉我的数学一直觉得还不错。但是你说我真正热爱数学吗？我不知道，而且我真的觉得这个问题特别难。在面对很难的数学题，我会有想去挑战的冲动，并且在经过很长时间讨论出结果后，也会有那一份成就感。但如果让我在以后就将数学发扬光大，那我可能真的不知道该干什么？非常迷茫。所以我觉得我的数学是思维还没有提升上来吗？感觉只是停留在一个能把老师讲的学会做好体考出好分数的状态。
还有其他学科（英语、物理、生物）。我有想去学好的心，但不知是时间太长，先没有决定还是多重漏洞加在一起，导致我有想去好的“心”，但是我没有“力”。
所以通过学习《孟子课程》，让我对自己人生道路有了进一步更深的思考，而且这也是一个非常值得思考的问题。
