新接了高三级另一位德高望重的老师的班，我任教语文，压力重重。
鹏飞和志鹏第一节课就给了我个下马威：不管你说什么，我就是不听。刚好第一次月考结束，他们连卷子也寻不到了。
我压抑着没有爆发。下课了，把他俩叫到办公室聊了聊，无非不过希望他们能好好上课。
结果呢？变本加厉。不仅不听，还瞌睡，不带书。在老师的干预下，好歹忍着没睡着，但整个一节课，可以一直盯着课桌面儿到结束。
经历过几百上千学生的我，还真没遇到过这样的孩子。
后来，我及时联系了之前的语文老师和班主任了解情况。他们反映出来的状况和我所说的一模一样。用大家的话来说，那两孩子油盐不进，实在管理不了。
我心里是郁闷的。两个人啊，足以给整个班集体毁灭性的打击了。
老师，除了育人之外，是要靠成绩来生存的。有学生放弃不学，毫不夸张，就意味着老师三年白干。我们能有多少个三年可用来挥霍的呢？
在忍受了他们近一周后，我想我得采取行动了。
反正任何一门学科都不学，在语文课下后，我占用了地理学科一节课。认真地了解他们的家庭情况，心理状况。
鹏飞家父亲务工，母亲务农。他说，他不想上学，打算毕业后去学修车。
志鹏家情况更好些，父亲母亲都做玉石（夜光杯），销量好的情况下，有较固定的收入。但问及今后的打算，他没有明确的方向。
我先肯定了他们的家境，肯定了鹏飞的理想。不管上不上学，深不深造，我们的目的都是生存，甚至很多手艺人比工薪阶层赚得多。
我拿近期给自己家装修的师傅们说给他们听，并表达了对师傅们的羡慕崇敬之情。他们很能吃苦，且手艺真的精湛，所以踏踏实实挣钱多。
他们眼里有光，流露出羡慕的神色。是的，谁都会这样，因为我们都想有钱。
但是，我告诉他们，不是所有师傅们都能如此挣钱，有的人可能没生意。他们承认这一点。
那怎样的人才能生意好一点？
首先他要有人品，人脉广；其次，他要有手艺，手艺高。
人品人脉从何而来？从点点滴滴的日常积累中来。
我们不说太远的事了，你们觉得读书累，不愿意学习没有关系，那能不能趁这一年时间学学如何做个踏实的、被人认可的人品好一点的人；我们能不能假装此刻你没有读书，而正在学着某门手艺，检验一下自己是否有很好的学习能力。
老师辛苦为我们讲课，我们能尽力听一下，就是对他人的尊重；老师给我们聊天谈心，我们能好好反思想一想，就是理解他人的良苦用心；老师给我们讲的某个知识点，我们能通过努力得以理解，就是对自己学习能力的很好检验。
………………
后来，他们同意我，说是试试。
当然，我也承诺，绝不给他们过重的负担。他们尝试着听，能听懂多少算多少；尝试着背，能背会多少算多少。
目前，已经过去快一周，他们真的有在跟进课堂。我很欣慰。
对他的思想表示认可，并接纳他的不完美。要去相信，行走在路上，他也可以是很美的风景——为师者，此点应始终谨记。
最后，我还是特别想对两位孩子说：谢谢你们，谢谢你们理解，也谢谢你们听话。
