绘画即表达，绘画即疗愈。亲子绘画即沟通。
第一次参加苹果老师的亲子绘画训练营，对于很久很久没画画的自己来说，内心忐忑。
相较而言，喜欢涂涂画画的女儿却满心期待训练营的开始。自己也刚给俩孩子购买了套炫酷画材，彩铅蜡笔勾线笔水彩笔一应俱全，所以在上周开营仪式时，艺娴就准备好了，开始涂画起来~
4月8日第一节线上课，从中学到了满满的干货: 关于儿童绘画发展过程，大致分四个阶段。
第一阶段: 涂鸦期 (大约2-5岁)
根据孩子的生理成长又可细分四小阶段A-B-C-D:
从A随意的大动作涂鸦期(只控制挥动手臂，还无法控制手腕)，到B有控制的涂鸦期(手腕能受自己控制了)，然后到C阶段，会画圆圈的时期，(孩子学会画圆圈的意义很大，往往意味着Ta能区分自我与客体了)，最后到D阶段: 含精细动作的命名涂鸦期。
刚四岁的小宝刚好处于会画圆圈的阶段，画的线条显得随意。
第二阶段: 图像期
(一般4-5岁开始，持续到7岁)
图形不怎么有规则，会画蝌蚪人，能慢慢试着解读所画的图形图像和其代表的意义了。个人的理解: 在解读图像过程中的亲子沟通，也会极大地锻炼此年龄段孩子的语言表达能力的。
第三阶段:夸张的人像期
(大约7-9岁)
这阶段孩子画画的特征是: 喜欢夸张地画人像，比如喜欢的人或许会夸张放大，不喜欢的便缩小等等。
同时，孩子会经常用透明法，或曰X光线法来画，比如画房子还有里面摆设等在一起画。除此之外，这年龄段的孩子喜欢把动物拟人化，比如画一匹有人脸的马，带耳朵的鹤等等。
个人认为，这阶段孩子的观察能力和想象能力也在不断提高，画起画来会更加有灵动感，能更深地体会到无拘无束涂鸦的快乐吧? 毕竟想象的世界很奇妙，吸引天生好奇的孩子们。
第四阶段: 写实期
(大约9岁后)
这阶段儿童的画画基本趋于成人画了，其主要特征是:
写实主义，会慢慢地画出现实，同时渐渐学会用颜色表达情感，画面更丰富。恰巧女儿艺娴正处于这个阶段的开端呢。
了解儿童，从生命发展规律开始，深入了解内心，从绘画入手，再合适不过。
老师留的第一幅画的作业:
画出现在的自己，和未来想成为什么样的人。再各自给两幅画加上标题，用文字写故事。
作业的主题，即是有关人生哲学三问: 我是谁? 我现在在做什么? 未来我要到哪里去?
在动笔画之前艺娴很期待，得知画画主题后没几分钟便果断地拿出备好的画具和素描本，低头画起来。
画画过程中，艺娴表现得很专心，即使身边有玩耍的弟弟在，也没有大碍，不受干扰地耐心画。
当我还在苦闷不会画时，艺娴已经画好了，前后不到二十分钟，看了她的，更让我感觉吃惊，甚至是惊艳。心里直纳闷: 怎么我俩的差距就那么大呢......
解读下画面内容: 从现在的自己说起(图下半页)，现在的自己，正在欢乐地跟弟弟一起踢足球，旁边还有妈妈在。未来的自己，这个画面里细节丰富: 一排的学生在听讲，学生的造型颜色又各不相同，就连要讲的内容: 卖报歌谱子都画在黑板上来了，哈，看来以后当音乐老师，教课肯定认真负责喽!
和孩子沟通细节时，我问她，在现在的自己画面里，为什么妈妈出现在画面里的仅是手呢? 她回复说，画滑滑梯时，感觉和人像画比例不协调，太小了，就临时起念想到了放在照片里，整体和谐一些。哦哦，原来如此! 年幼孩子的心思，有时蛮缜密的。
通过和孩子沟通所画，自己大概知道女儿的心思了。参加练习近一年多的巴乌葫芦丝精品课，女儿很喜欢音乐的陪伴。也希望她可以把音乐和绘画当成自己最贴心的表达，来启发内心更丰盈的世界。
比较遗憾的是，自己的画仍在努力成型中...女儿也不断鼓励我拿起笔画，她的参与热情感染了我，还记得开营仪式里我们家长承诺的: 我会全身心陪伴孩子们，共赴这趟亲子绘画之旅，探索绘画的疗愈意义。
苹果老师也提到，画画是绕过头脑去潜意识的很好途径，重要的不是好不好看，而是情绪的表达。
所以，我会努力加油赶上的!
文字作业: 现在的自己状态慵懒，内心平静，抚养陪伴孩子们长大。未来的自己: 随心而动，自由职业，音乐和创作持续进行，一把吉他或尤克里里随身相伴，表达现实与心灵世界的美。
