叶澜教授曾指出:“一个教师写一辈子教案不可能成为名师，如果一个教师写三年教学反思，就有可能成为名师。”教学反思是教师进步的阶梯，是提高教师教学水平的重要途径。
作为一名年轻教师，我深知教学反思的重要性。 我会把课堂教学中临时应变得当的措施，层次清楚，条理分明的板书，教学方法上的改革与创新等等，详细得当地记录下来，供以后教学时参考使用，并在此基础上不断地改进，完善，推陈出新，达到光辉顶点。
这周我们学校举行了全校的听评课活动。即便是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处。昨天我讲过公开课，课后我及时如实的对本节课进行系统的回顾，梳理，并对本节课作深刻的反思，探究和剖析，使教学上吸取教训，更上一层楼。
平日课堂教学中，随着教学内容的展开，我和孩子们的情感交流的融洽，会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些“智慧的火花”常常是不由自主，突然而至的。应及时课后反思去捕捉。
课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生总会有“创新的火花”在闪烁，我会充分肯定学生在课堂上提出的独特见解，比如我们班的马新乐，邓凯戈……孩子们难得可贵的见解是对课堂教学的补充和完善，拓宽了我的教学思路，补充了今后教学的丰富材料养分。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。教学反思是一种有益的思维活动和再学习活动，也是回顾教学-分析失败-查找原因-寻求对策-以利后行的过程。一个优秀教师的成长过程中离不开不断的反思这一重要环节。
