期中考试已结束，今早到校后很快完成了昨晚剩余的批卷任务，接下来就是拆卷子，分卷子，登分，核对各班及格人数，最后再把卷子发到学生手中，让学生再次核对自己的分数是否有误，然后上课讲解试卷，发挥学生的主动性和积极性，先由他们讨论解决，最后再解决学生遗留的疑难问题！讲知识，讲方法，讲思路，讲答题技巧，讲答题的规范性和学生的卷面、字迹，讲命题人的意图，讲整份试题的优劣……
下午得知考试成绩出来后，我认真分析了自己班的成绩和所带班级的政治成绩，有好有坏，对于每一次的考试都需要反思、总结，明白自己的得失和学生的问题所在，之后的教学才会有针对性！平均分可以，就是及格率差点，说明对边缘生的关注、过关还不到位，还有就是学生的重视程度、热爱程度！“亲其师才能信其道”，需要我们想方设法喜欢上你的课，喜欢你这门学科，感兴趣了他才能听进去，听进去了他才会有心事学，有心事学了，他才会有所研究，才会有体会，有经验，才能做到融会贯通，才能做到学以致用，最终才会考到不错的成绩！其中任何一环出了问题，都不利于成绩的提高！
晚自习一上课前，针对我班学生的成绩，分析了大概有半个小时，对他们的思想、表现、出现问题和当前形势，一一进行了分析教育，所以才会有今天的题目“教人教心，育人育心”，学生成绩的提高，只有发掘他自我的潜力，激发他求知的欲望，发挥他自己的主动性、积极性，只有他参与进来了，行动起来了，才会有量变到质变的飞跃，成绩才会突飞猛进，否则上课过程中他就只是观众，一节课一节课的看老师“表演”而已！所以国家一直倡导发挥学生的主体性作用，只有学生充分动起来了，老师才能事半功倍，否则就是竹篮打水一场空，老师付出再多，也是事倍功半，费力不讨好！
有句话说，“能力不敌温度，精明不敌气度，外貌不敌风度。行为有度，欢笑无数。”为人处事，归根到底就是一个“度”字，它代表了做事的态度和做人的格局。心里有温度，乐观纯净，内心柔软；胸中有气度，海纳百川，宽宏大量；行为有风度，有礼有节，从容自若。
心里有温度，与人为善，待人温和，让生活充满温暖、更有意义。
胸中有气度，把眼界放宽，懂得谦让和包容，这是与人交往的智慧与豁达。
做事有风度，笃定洒脱，彰显生命的优雅，让人生充满韧性和魅力。
愿你我都能成为有温度、有气度、有风度的人，活出精彩的人生。
真心做一个有温度、有爱心的、温文尔雅的人民教师，担当好责任，过好属于自己的每一天！
愿你我归来仍是少年！
