2024年7月7日 周日 雨
嗨,大家好,我是杺洳址嗨,欢迎来到我的简书空间!文字朴实,只为记事,若是有缘路过,不妨点赞留痕。
时光如水,每一滴都是精华;
生命如歌,每一曲都是天籁!
这样写日记
晚上,胡许菡同学发来了她的日记,记述了姐姐带她去咖啡店吃小蛋糕的事情。虽然写得挺认真的,但是,没能抓住小细节,所以总给人一种缺了点味道的感觉。
于是,我电话胡许菡同学,再一次给她指点写日记的方法和秘诀,现以作文以记之。
要想写好日记,动笔之前得现围绕自己要写的内容提一些问题,问题提得多,就会写得多,问题提得好,就会写得好。比如:《雷雨》一课,我们就可以提这样的问题:雷雨前有什么景象?雷雨时有什么景象?雷雨后又有什么景象?这样,这篇文章的三个自然段框架就搭好了。那么,胡许菡同学,你要写的那件事情,是不是也要在写之前,想好一些有价值的问题呢?要知道,思维能力就是这样被训练起来的。在和胡许菡同学交流之后,我们梳理出了一些问题:你看到的小蛋糕都是什么样子的?小蛋糕又是什么味道的?你是怎么吃掉小蛋糕的?吃完之后,心情如何?
要想写好日记,还有用上胡老师课堂上教的一些好方法,当然,这些方法都是文本中的典范,都是小学生必须学以致用的。《找春天》一课就有许许多多精彩:我们几个孩子脱掉棉袄,冲出家门,奔向田野,去寻找春天。春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。我们仔细地找哇,找哇。仅这两句就用上了二年级小朋友最应该掌握的写作方法:叠词法、动词法、修辞法。那么,我们如何在日记中努力用好这些方法,把学到的知识慢慢转化为自己的能力,就需要在一次又一次的日记中积累经验了。胡许菡同学的这篇日记,完全可以这样进行修改:小蛋糕摆在了我的面前,它看上去什么样的(这里用上形状和颜色的叠词),就像什么样的什么(这就是一个比喻修辞)闻一闻,一股什么样的味道钻进了我的鼻子(好动词就用上了),有点像什么,又有点像什么(这里又可以用上修辞法了)。接下来写吃蛋糕:我小心地拿起小蛋糕,用小勺子挖了一口,放进嘴里……(一连串的动词不就出来了,可不是只有一个吃,往往是这样,写什么不用什么,才是高水平)
要想写好日记,其实功夫在文外,观察能力才是能否写好日记的关键。平时生活中的观察,我们往往可以用到以下五种感觉:用眼睛看、用耳朵听、用鼻子闻、用嘴巴尝、用双手摸。我们二年级的文本中,这五种感觉都有涉及:《找春天》重点写用眼睛看到的景象,《雷雨》则侧重于用耳朵听,而我们语文园地中的香喷喷、辣乎乎、软绵绵等词语就将另外三种感觉全部包含进来了。由此可见,没有观察就没有日记!
小朋友们,要想写好一篇日记,首先要做的事情,就是深入生活,让自己做一个认认真真的观察者;其次就是学会提问题,让自己做一个认认真真的思考者;然后就是运用学过的语文知识和方法,做一个认认真真的记述者;最后,还要对自己所写的日记多读几遍,努力做一个认认真真的修改者。还有最最重要一条,那就是让我们手捧图书,坚持成为一个认认真真的阅读者。
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