大家好啊。
你会多久给孩子买一次玩具呢？
有人大概捋了一下：
过节过生日，要买；
家长觉得好，要买；
孩子表现好，要买；
别人都有，就自己没有，要买；
路过玩具店，孩子软磨硬泡，买了……
就像女人的衣橱里总是少一件衣服，孩子的世界里总是少一个玩具。于是，玩具越堆越多，真心喜欢的却没几个。
对于玩具，是时候审视一下了。
1 玩具：一切可玩之物品
说起玩具，你会想到什么？
“中国幼教之父”陈鹤琴先生认为，玩具不单指在街上卖的供儿童玩的东西，儿童看的、听的、触的笼统都可以叫做玩具。
所以，对于玩具，我们要做广义的理解。它既可以是玩具店的精美商品，也可以是沙子、泥土、树枝、石头、水流等自然物品。
玩具对孩子有多重要呢？
深入研究人类智力和创造力的著名作家约瑟夫·切尔顿·皮尔斯认为：玩耍是通往幸福童年和辉煌成年的康庄大道。
而玩具，作为玩耍的载体，不可或缺。大文豪鲁迅先生就曾说过：玩具是儿童的天使。
的确，一件好的玩具，就像翩翩而至的小天使，给孩子带来快乐，也为孩子探索世界打开了一扇窗。
2 大脑的弥天大谎：误把渴望当幸福
现在的孩子，明明有很多玩具，为什么还总想买呢？
这跟人的大脑有关。一方面，大脑极度渴望新鲜感；另一方面，孩子的大脑尚未发育完善，缺乏自控力。
先说第一个原因：新鲜感。
就像缺氧的人呼唤氧气，大脑无时无刻不在呼唤新鲜感。
这不难理解，想想自己一天刷多少次手机，就明白了。小孩子更是如此，他们对一切都充满好奇，尤其是玩具。
为什么会这样呢？这要从人脑最原始的奖励系统讲起。
任何我们觉得会让自己高兴的东西都会刺激奖励系统，例如美味的蛋糕、超市半价的招牌、美女性感的微笑……
当发现具有新鲜感、刺激感的事物时，奖励系统受到刺激，大脑就会说：“再来一次！这会让你感觉良好！”
于是，为了促使追寻目标，奖励系统启动两大武器——胡萝卜和大棒。
这时，大脑就会释放出一种神经递质——多巴胺，它便是胡萝卜。
由于大量的多巴胺分泌，商店的新玩具对孩子来说至关重要。此时，他们被多巴胺劫持了注意力，大脑只会想如何获得那个新玩具。
同时，多巴胺刺激了压力荷尔蒙的释放。大棒产生了。
结果，在胡萝卜和大棒的作用下，当你期待目标时，既快乐又焦虑，还会觉得有点失控。
这就是为什么我们会一边大口吃蛋糕，一边隐隐地产生负罪感；一边不停地刷手机，一边自我嫌弃。
孩子最失控的一面也在这时出现了。在商店门口，孩子上一秒好好的，下一秒就一边嚎着一边被父母拖走。
这时，我们都成了多巴胺的奴隶。它让我们乐此不疲地追求快乐，而不是让我们快乐。
总之，人总是对有新鲜感的事物充满期待。但是，新鲜感的保持期都不会长，就像你与另一半的热恋期不会太久一样，孩子也常常喜新厌旧，哪怕那个“旧”给他带来过巨大的满足感。
再来说第二个原因：自控力。
人的自控力跟大脑前额叶皮层有关，它到25岁左右才发育完成。所以，孩子的自控力总归没法跟成人比。
同样是追求新鲜感，我们成年人懂得克制自己，而孩子就显得张扬多了。
所以，出门就想买玩具，是由大脑因素决定的。这个我们要理解。
3 出门就买玩具，不理性
父母之爱子，则为之计深远。出门就买玩具，可以理解，但不理性，因为它不利于孩子的整体发展。
人类智慧学崇尚整体教育，关注头、心、手的发展。头，代表思考能力；心，代表情感能力；手，代表意志力。
头——扼杀孩子的想象力
现在的玩具，制作特别精美，给孩子的发挥空间便非常有限。
在玩具众多的情况下，因为受到干扰，孩子更是没法深度把玩一个玩具。
这也是为什么孩子没玩多久就弃之。这就不利于孩子想象力的培养。
心——让孩子以自我为中心，不懂得珍惜、感恩
生活的意义在于，与人合作，为我们的世界做出贡献。
为什么呢？因为单个的人力量有限，会受到很多限制。为了自己、为了人类的幸福，必须学会合作，为大家做贡献。
但是，出门就要买玩具，过早唤醒了孩子个性中“我要”的部分。他们越来越意识到自己喜欢的和不喜欢的，变得以自我为中心，对别人的需要不再敏感。
手——破坏意志力
专注力强的人，意志力自然就强。但是，玩具过多，降低了孩子的专注力。
心理学家巴里•施瓦茨曾做过一个专注力实验：
他将孩子随机分成两组画画。第一组孩子可以从3支画笔中选1支，第二组则可以从24支中选1支。
结果，第二组孩子的作品要比第一组孩子的作品糟糕许多。
随后，研究者让孩子们从中选一支自己最喜欢的笔，接着再试着说服孩子们放弃这支笔，选择另一样礼物。结果，第二组孩子更容易放弃他们的选择。
由此可知，玩具太多，会影响孩子的专注力、意志力。
总之，“多则惑，少则明”。 玩具不是越多越好，太多反而会让孩子在选择前面乱了方寸，不知道自己喜欢什么，得到之后也不懂得珍惜。
4 两招，根治出门就要买玩具
孩子出门就想买玩具，作为家长，我们既不能纵容，也不能简单粗暴地拒绝。
在方法上，有两个建议：“平时防火”，“当下救火”。
“平时防火”
在平时，有三种办法可以降低孩子买玩具的频率，那就是：提升自控力，树立正确的金钱观，深度满足。
（1）提升自控力
提升孩子的自控力，有三个小技巧分享给大家：保持身心愉悦，珍惜必要的等待，养成收拾的小习惯。
a 身心愉悦
身心愉悦是培养孩子自控力的生理基础。
让孩子身心愉悦的方法有很多，比如户外活动、充足的睡眠、充足的营养……
马斯洛有个著名的“需求金字塔”，把人类需求由低到高分为五类：生理的需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需。
其中，生理需要在所有需要中占绝对优势。对于孩子而言，低层级的需要满足以后，才会发展出更高层级的需求。
有的家长为了培养孩子的自控力，故意延迟满足，比如故意饿孩子，故意晚换尿布，甚至故意带孩子去玩具店却又不给买。
这便是典型的“钓鱼执法”，本末倒置，实没必要。
要知道，自控力才是因，延迟满足是果。孩子有了自控力，自然就有能力延迟满足了。
所以，一定要照顾好孩子的日常起居。不要随便考验孩子，破坏了和孩子之间的信任，便得不偿失了。
b 必要的等待
生活中，有很多情形需要孩子等待、控制自己。好好利用这些机会，便可以自然而然地培养孩子的自控力。比如：
去高级餐厅吃饭，不能跑来跑去；
在图书馆，说话的音量一定要低；
在游乐场，大家要排队玩，孩子要等待……
总之，生活中有的是需要孩子控制自己、不能随心所欲的场合，这都是培养孩子自控力的好机会，也不会引发孩子的逆反心。
当然了，买玩具也需要等待。
关于多久可以买一次玩具，可以跟孩子一起商量双方都能接受的方案。
我和小卓约定15天买一次玩具。在等待的这15天里，每过一天，他就标记一下。这慢慢成了他的一种乐趣，甚至成了每天的期待。
经常看到他一边画、一边碎碎念：太好了，我还有多少多少天就能买玩具了。
这就是体会到了等待的乐趣，在无形中就培养了自控力。
c 养成收拾小习惯
每天结束时，跟孩子一起把玩具收拾好，也是自控力的一种培养。
注意，是一起噢。比如，可以说，收拾时间到了，我们一起吧。最怕：喂，你快去把你的玩具收一收！这样往往是无效的。最好是家长带动孩子来做。
以上便是培养自控力的三个小技巧。有了自控力，就能慢慢等待下个玩具的出现，而非急于一时。
（2）树立正确的金钱观
给孩子金山银山，不如教给孩子正确的金钱观。
教育家默克尔说：“金钱教育是人生的必修课，是儿童教育的重心，就如同金钱是家庭的重心一样。“
在金钱方面，一定让孩子知道，钱是爸爸妈妈通过自己的劳动挣来的，它有用完的时候，所以一定要把它用在需要的地方。
要坚持三不原则——不奖赏、不炫富、不哭穷。
a不奖赏
奖赏，是把家长的意志强加给孩子。跟惩罚一样，都是不尊重孩子。
结果就是，这件事没有给我任何奖赏，所以我不要去做。
不提倡奖赏，对于孩子的贡献、合作，可以怎样呢？
可以感谢。
对于小一点的孩子，言语的感谢、肢体的拥抱都是可以的。
等孩子稍大一点，赋予自由支配权。比如，给孩子适当的零花钱，供其自由支配。
b 不炫富
不知你有没有听过这样的话：老子的就是你的。说者还常常很得意。
为什么会“富家多纨绔”？大概与这有关。
闯祸了？没事儿，咱有钱。
喜欢？那就买呀，咱有钱。
正是在这种错误的观念下，孩子便开始挥霍无度。
当然，家境差也会出“公子哥”“公主病”。主要跟娇纵有关。
所以，在买玩具这件事上，一定要让孩子知道，钱是爸妈挣来的，并非花不完，所以要控制买玩具的频率，以便把钱用在更加需要的地方。
当然，可以安一下孩子的心：爸爸妈妈赚的钱足够我们使用了。
c 不哭穷
知乎上有这样一个提问：中国式家庭教育有哪些毁人的方式？
点赞最高的答案竟然是：哭穷。
什么是哭穷呢？比如，给孩子买完玩具，你非要说一句：儿啊，这次可花了咱家一个月的米钱。这就是哭穷。
这种牺牲感、付出感其实是对孩子的一种道德绑架，大大增加了孩子的愧疚感、压力感。孩子或许什么都不会说，但那种愧疚、压力是真实的。
孩子每次愿望的实现，都伴随着压力和愧疚，长此以往，他可能会越来压抑自己。因为没有人喜欢这种负罪感。
所以， 不要再哭穷。买了，就让孩子开开心心的，别扫人家的兴。实在不想买，就老老实实跟孩子交待：这个月，玩具的预算是多少。现在，已经超出预算了，很抱歉。
以上便是引导孩子树立正确的金钱观。
（3）深度满足
一位朋友分享，他儿子特别迷恋车，每次跟爸爸出门，几乎都会买一辆车回家。回到家，举着手里的车向妈妈炫耀一句：“妈妈，车。”然后，就将其扔一边，很少再去触碰。
如此一般，玩具带来的满足感实在微乎其微。
就像两个人谈恋爱一样，如何将最初的新鲜感化为切实的满足感呢？
华德福理论认为，自发的创造性为孩子带来满足感。
在此，给大家两点建议：
a 选择给孩子发挥空间的玩具
玩具的选择非常重要。尽量选择简单的玩具，以供孩子发挥。
玩具不一定花钱，可以去大自然、去身边找寻。
有一次，我在小区沙坑边捡到一个鹅卵石，送给了小卓。他很高兴，玩了很久。
临回家，我问他：鹅卵石呢？他神秘地跟我说：我把它埋在沙坑里啦！呵，他这是想制造寻宝的机会吗？
b 和爸妈一起DIY玩具
其实，孩子最渴望的玩具是自己的爸爸妈妈。我们可以跟孩子一起，动手做手工。哪怕是用一个快递盒简单做一个小头盔，也会让孩子乐上半天。
疫情期间，我们一起用废纸壳做了好多圆凳。垒高、跳山羊、走平衡木、滚着玩……玩法还挺多。
总之，在平时，培养孩子的自控力，引导孩子树立正确的金钱观，给予孩子深度满足，便可以大大减少孩子买玩具的频率。
“当下救火”
《男人来自火星，女人来自金星》一书认为，女人向男人倾诉，期待的是温柔的拥抱和理解，男人向女人倾诉，期待的是解决问题。
对于孩子，其实两者都需要——他们既需要感受到爱的链接，也需要解决问题的能力。
简单来说，如果带孩子去超市，我们需要和善而坚定。和善，即尊重孩子想买玩具的愿望，给予爱；坚定，即遵守买玩具的规则，培养其能力。具体办法如下：
（1）进超市前列清单，安排任务。
去超市之前，可以跟孩子一起列购买清单。这样能大大降低见啥想买啥的机率。
进了超市后，可以给孩子安排有用的任务。比如，让孩子帮忙拿酸奶，或者去找工作人员称菜。这样，孩子光想着完成任务了，可能就没空想玩具的事了。
（2）孩子要买玩具时，多想一想“我如何帮助他？”
如果孩子发现了自己非常喜欢的玩具，可以静静地等他，也可以像朋友一般，跟他一起欣赏。
如果孩子不仅发现，还想买，一定不要着急拒绝，因为这会直接激发孩子的对抗。
可以假装好奇地问一问：
噢，它在我们的购物清单上吗？
你带自己的零钱了吗？
关于买玩具，咱们的约定是什么来？
除了今天，还能什么时候把它带回家？
你这么喜欢这个玩具，要不跟它拍个照……
如果孩子开始哭闹了，家长一定要稳住，因为你是成人，而他是孩子。
这时候就可以跟孩子共情：
看得出，你很喜欢这个玩具。我也有自己喜欢、而无法买的东西。来，抱抱。
或者，就干脆让他跟自己的情绪待一会儿，我们不责备，只是默默地陪伴他。
当你既看到了孩子对玩具的喜欢，又能帮孩子一起想办法时，孩子往往是愿意配合的。
在这整个过程中，有两点要注意：一是要保持平静，二是要转变理念。
当你情绪失控的时候，你就输了——
孩子可能会想：哎哟你看，我妈又急了，算了算了，反正他也不关心我。
孩子也可能会想：哎哟你看，我妈急了，没事，她就是个纸老虎，发完脾气不还是依我，我先别放弃。
转变理念，是指由“我如何帮助你？”代替“我如何搞定你？”，这样就避免了权力之争，也会赢得孩子的合作。（对权力之争感兴趣，请点这里）
他可能仍然会因为得不到而伤心、失落，但这就是生活的常态啊。他的自尊没有受伤，他也不会怀疑妈妈的爱。
以上就是“当下救火”的方法。
总之，防治出门就要买玩具，功夫要用在平时；在那个孩子就要买的当下，也莫急，耐心想想如何帮孩子。
写在最后面的话：
我们无法在真空中培养孩子。在这样一个诱惑多多的社会环境下，作为家长，为孩子细心挑选适宜其接触的东西，不太容易，但很重要。
孩子也不是商店里的机器人，只要我们一按按钮，他们就会做出我们期待中的行为。家长需要有耐心、有方法。
愿每个孩子，在这个繁杂的世界，都能保留原本的童真，快乐长大。
书籍参考
1 《我从彩虹那边来》P83-P85
2 《自控力》P115-141
3 《孩子：挑战》P96
作者：小卓妈妈。美国注册正面管教家长讲师。依托阿德勒个体心理学，聚焦日常场景，专攻民主养育。微信公众号“小卓妈妈”，文章均首发于公众号。
